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가능성 판단

5학년 2학기 · 평균과 가능성

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학습 지도 안내

부모님·선생님을 위한 지도 안내

이 문제지를 지도할 때는 「일이 일어날 가능성」에 중점을 두세요. 아래 개념과 예제 풀이를 참고해 아이가 풀이 이유를 말할 수 있도록 도와주세요.

일이 일어날 가능성

아이에게 설명할 핵심 개념입니다. 가능성은 일이 일어날 수 있는 정도를 뜻합니다. 불가능하다, 반반이다, 확실하다처럼 조건에 맞게 판단합니다.

뜻과 원리

가능성은 일이 일어날 수 있는 정도를 뜻합니다. 불가능하다, 반반이다, 확실하다처럼 조건에 맞게 판단합니다.

풀이에서 연결할 점

주머니의 물건을 뽑는 문제에서는 어떤 종류가 몇 개 들어 있는지 봅니다. 이번에 나온 결과 하나만으로 다음 결과가 정해지지 않습니다.

이렇게 지도해 주세요

  1. 전체6개 중 빨강3개임을 확인하도록 지도해 주세요.
  2. 빨강과 빨강이 아닌 것의 수를 비교하도록 지도해 주세요.
  3. 두 수가 같으므로 반반이라고 판단하도록 지도해 주세요.

예제 지도 방법

아이에게 제시할 예제 1

빨강3개, 파랑3개가 든 주머니에서 하나를 뽑을 때 빨강일 가능성은?

  1. 전체6개 중 빨강3개임을 확인하도록 지도해 주세요.
  2. 빨강과 빨강이 아닌 것의 수를 비교하도록 지도해 주세요.
  3. 두 수가 같으므로 반반이라고 판단하도록 지도해 주세요.

답 반반입니다.

이해도 확인 아이가 풀이를 이해했는지 다음 관계를 짚으며 확인해 주세요. 빨강3개와 파랑3개로 어느 쪽도 더 많지 않습니다.

아이가 혼동하기 쉬운 점과 지도 방법

파랑이 한 번 나왔으니 다음은 반드시 빨강이라고 한다.
아이에게 “물건을 다시 넣고 섞었다면 다음 결과도 확정되지 않습니다.”라고 설명해 주세요.

연습을 지도할 때 확인할 점

  • 주머니의 물건을 뽑는 문제에서는 어떤 종류가 몇 개 들어 있는지 보도록 지도해 주세요. 아이에게 “이번에 나온 결과 하나만으로 다음 결과가 정해지지 않습니다.”라고 설명해 주세요.

문제지 활용 지도

문항에서 구할 것을 먼저 확인하도록 지도해 주세요. 주머니의 물건을 뽑는 문제에서는 어떤 종류가 몇 개 들어 있는지 보도록 지도해 주세요. 아이에게 “이번에 나온 결과 하나만으로 다음 결과가 정해지지 않습니다.”라고 설명해 주세요.