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5학년 2학기 · 분수의 곱셈
학습 지도 안내
부모님·선생님을 위한 지도 안내
이 문제지를 지도할 때는 「분수의 곱셈과 몇 배」, 「직사각형의 넓이」에 중점을 두세요. 아래 개념과 예제 풀이를 참고해 아이가 풀이 이유를 말할 수 있도록 도와주세요.
분수의 곱셈과 몇 배
아이에게 설명할 핵심 개념입니다. 분수의 곱셈은 어떤 양의 일부분 또는 몇 배를 구하는 계산입니다. 분자끼리, 분모끼리 곱하고 공약수가 있으면 약분합니다.
뜻과 원리
분수의 곱셈은 어떤 양의 일부분 또는 몇 배를 구하는 계산입니다. 분자끼리, 분모끼리 곱하고 공약수가 있으면 약분합니다.
풀이에서 연결할 점
자연수는 분모1인 분수로, 대분수는 가분수로 바꿉니다. 1보다 작은 양수를 곱하면 결과는 원래 양보다 작아집니다.
이렇게 지도해 주세요
- 2/3 × 3/4로 나타내도록 지도해 주세요.
- 분자끼리6, 분모끼리12를 구하도록 지도해 주세요.
- 6/12를 약분하도록 지도해 주세요.
예제 지도 방법
아이에게 제시할 예제 1
2/3의3/4는 얼마인가요?
- 2/3 × 3/4로 나타내도록 지도해 주세요.
- 분자끼리6, 분모끼리12를 구하도록 지도해 주세요.
- 6/12를 약분하도록 지도해 주세요.
답 1/2
이해도 확인 아이가 풀이를 이해했는지 다음 관계를 짚으며 확인해 주세요. 2/3의 절반1/3보다 크고 전체2/3보다 작습니다. 1/2 ÷ 3/4 = 2/3입니다.
아이에게 제시할 예제 2
1과1/2 L의1과1/3배는 몇 L인가요?
- 대분수를3/2와4/3으로 바꾸도록 지도해 주세요.
- 3/2 × 4/3 = 12/6을 계산하도록 지도해 주세요.
- 12/6을2로 약분하도록 지도해 주세요.
답 2 L
이해도 확인 아이가 풀이를 이해했는지 다음 관계를 짚으며 확인해 주세요. 1과1/3은1보다 크므로 결과2 L는처음1과1/2 L보다 큽니다.
아이가 혼동하기 쉬운 점과 지도 방법
곱하면 항상 더 커진다고 생각한다.
곱하는 수가1보다 작으면 그 양의 일부를 구하도록 지도해 주세요.
연습을 지도할 때 확인할 점
- 자연수는 분모1인 분수로, 대분수는 가분수로 바꾸도록 지도해 주세요. 아이에게 “1보다 작은 양수를 곱하면 결과는 원래 양보다 작아집니다.”라고 설명해 주세요.
직사각형의 넓이
아이에게 설명할 핵심 개념입니다. 직사각형을1 cm² 단위 정사각형으로 채우면 한 줄의 개수×줄 수가 전체 개수입니다. 따라서 가로×세로로 넓이를 구합니다.
뜻과 원리
직사각형을1 cm² 단위 정사각형으로 채우면 한 줄의 개수×줄 수가 전체 개수입니다. 따라서 가로×세로로 넓이를 구합니다.
풀이에서 연결할 점
서로 다른 길이 단위가 주어지면 먼저 같게 바꿉니다. 넓이의 단위는 cm², m²이며 길이 단위와 구분합니다.
이렇게 지도해 주세요
- 아이에게 “가로 방향에 단위 정사각형8개가 놓입니다.”라고 설명해 주세요.
- 그런 줄이5줄임을 확인하도록 지도해 주세요.
- 8 × 5 = 40을 계산하도록 지도해 주세요.
예제 지도 방법
아이에게 제시할 예제 1
가로8 cm, 세로5 cm인 직사각형의 넓이는?
- 아이에게 “가로 방향에 단위 정사각형8개가 놓입니다.”라고 설명해 주세요.
- 그런 줄이5줄임을 확인하도록 지도해 주세요.
- 8 × 5 = 40을 계산하도록 지도해 주세요.
답 40 cm²
이해도 확인 아이가 풀이를 이해했는지 다음 관계를 짚으며 확인해 주세요. 1 cm²짜리 정사각형40개가 덮습니다.
아이가 혼동하기 쉬운 점과 지도 방법
넓이를26 cm²라고 쓴다.
아이에게 “26은 변의 합인 둘레이고 넓이는8×5입니다.”라고 설명해 주세요.
연습을 지도할 때 확인할 점
- 서로 다른 길이 단위가 주어지면 먼저 같게 바꾸도록 지도해 주세요. 넓이의 단위는 cm², m²이며 길이 단위와 구분하도록 지도해 주세요.
문제지 활용 지도
문항에서 구할 것을 먼저 확인하도록 지도해 주세요. 자연수는 분모1인 분수로, 대분수는 가분수로 바꾸도록 지도해 주세요. 아이에게 “1보다 작은 양수를 곱하면 결과는 원래 양보다 작아집니다.”라고 설명해 주세요.
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