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Un peu de pratique pour progresser !
Tables de 4, 5, 6
Additionne les deux nombres.
Nom : ____________________Date : ______________
Bravo pour ton travail !☆ ☆ ☆
Guide d’apprentissage
Tables de 4, 5 et 6
Rappeler les produits des tables de 4, 5 et 6 sans confondre les suites de résultats.
La page rassemble vingt-quatre multiplications choisies dans les tables de 4, de 5 et de 6. Chaque opération est isolée et les facteurs changent d'une ligne à l'autre. L'élève travaille donc le rappel des produits et la vérification de chacun, sans autre type de tâche.
À vérifier avant de commencer
- Connaître la multiplication comme une addition de groupes égaux.
- Savoir compter de cinq en cinq et reconnaître les nombres pairs.
- Avoir quelques doubles disponibles pour calculer les produits de 4 et de 6.
Méthode
- Faire repérer si l'opération relève de la table de 4, 5 ou 6.
- Rappeler que la table de 5 se termine par 0 ou 5, sans se servir de cet indice comme réponse complète.
- Pour 4, doubler deux fois ; pour 6, ajouter un groupe de 2 à un produit de 4.
- Laisser l'élève parcourir les vingt-quatre questions avec une réponse par opération.
- Examiner le corrigé puis refaire les produits incertains en explicitant une stratégie.
Exemple résolu
Calculer 6 × 7.
- Calculer 4 × 7 : 28.
- Ajouter 2 × 7, soit 14, pour obtenir 42.
Voir la réponse
42
Erreurs fréquentes
Donner seulement le chiffre des unités pour un produit de 5.
Rappeler que le produit comporte aussi un nombre de dizaines à déterminer.
Confondre un produit de 4 avec le double correspondant.
Doubler une seconde fois et vérifier la taille du résultat.
Questions à poser
- Quel fait de la table de 4 peux-tu doubler pour trouver ce produit ?
- La terminaison t'indique-t-elle la table, ou aussi le produit entier ?
Conseil d’entraînement
Ces trois tables offrent des points d'appui différents. Les résultats de 5 sont souvent faciles à reconnaître ; ceux de 4 se relient au double, tandis que ceux de 6 peuvent être décomposés en 4 et 2. Demander à l'élève de choisir une méthode uniquement lorsque le rappel direct manque. En cas d'erreur, vérifier d'abord que le facteur lu est exact, puis reconstruire le produit avec un fait voisin. La feuille contient un seul format de calcul répété ; de petites pauses entre les groupes de questions peuvent maintenir l'attention sans interrompre l'apprentissage.
Pour continuer
- Faire rappeler séparément les produits encore fragiles de 4 et de 6.
- Mélanger ces trois tables avec des multiplications déjà maîtrisées.
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