Des exercices gratuits pour progresser ! · googoodan · googoodan.comFiche
Un peu de pratique pour progresser !
Tables de 0, 1
Additionne les deux nombres.
Nom : ____________________Date : ______________
Bravo pour ton travail !☆ ☆ ☆
Guide d’apprentissage
Tables de 0 et de 1
Comprendre les effets particuliers de la multiplication par zéro et par un.
La fiche propose vingt-quatre multiplications dont le premier facteur est 0 ou 1 et l'autre facteur va de 1 à 9. Les calculs alternent entre ces deux tables. Il faut donc observer chaque opération avant de répondre : multiplier par zéro donne toujours zéro, tandis que multiplier par un conserve l'autre nombre.
À vérifier avant de commencer
- Lire une multiplication et identifier les deux facteurs.
- Comprendre qu'un facteur indique combien de groupes égaux sont considérés.
- Reconnaître les nombres jusqu'à 9 et leurs produits par 1.
Méthode
- Faire classer oralement les opérations selon qu'elles commencent par 0 ou par 1.
- Demander à l'élève d'énoncer la règle associée avant de calculer.
- Relier 0 × 7 à l'absence de groupes et 1 × 7 à un seul groupe de sept.
- Compléter ensuite toute la série en prêtant attention au facteur initial.
- Vérifier les réponses avec le corrigé et demander une justification sur un exemple de chaque table.
Exemple résolu
Calculer 0 × 6.
- Il y a zéro groupe de six.
- Aucun objet n'est compté.
Voir la réponse
0
Calculer 1 × 8.
- Il y a un seul groupe de huit.
- Le total est donc le nombre contenu dans ce groupe.
Voir la réponse
8
Erreurs fréquentes
Répondre 7 à 0 × 7 parce que le 7 est visible.
Faire préciser combien de groupes sont présents : ici, aucun.
Croire que 1 × 5 ajoute un groupe de 1 plutôt qu'un groupe de 5.
Lire l'opération comme un groupe de cinq et compter son contenu.
Questions à poser
- Que signifie le premier facteur dans cette opération ?
- Peux-tu expliquer pourquoi le résultat change ou reste identique ?
Conseil d’entraînement
Alterner les questions évite que l'enfant réponde uniquement en suivant une série. Avant de commencer, faire expliquer les deux règles avec des exemples concrets : zéro groupe ne contient rien, un groupe contient une fois la quantité donnée. Pendant la fiche, la lecture attentive de chaque signe est essentielle, car les calculs sont très courts et l'inattention peut produire une réponse immédiate mais incorrecte. À la correction, demander à l'élève d'inventer une autre opération de chaque type et de donner son résultat. L'objectif est la compréhension stable des règles, puis leur rappel rapide.
Pour continuer
- Mélanger ces opérations à des produits des tables de 2 à 9.
- Réutiliser les deux règles pour contrôler des calculs plus longs.
Fiches associées
Imprime la fiche et son corrigé · A4 / Letter