セット数を選ぶと、数字の異なる問題をまとめてPDFに保存できます。
指導ガイド
小学1年生 19までのたし算・ひき算の文章題・お話と式を結ぶ
お話の数量の関係を読み取り、19までのたし算・ひき算の式に表す
今の数を求めるのか、初めの数を求めるのかを読み取り、お話に合う式を選びます。パンが12個あり、2個もらったので、今は12＋2＝14個です。
まず確認すること
- 数を順に数え、数の大小を比べられる。
- たし算は合わせること、ひき算は残りや差を求めることと結び付けられる。
- お話の中の数と、何を数えているかを対応させられる。
指導の進め方
- 問題文から数量と問いを見つけます。
- 各数が何を表すかを確かめ、関係を整理します。
- 問3は全部で7個、そのうち5個が増えた分です。初めは7−5＝2個なので、②を選びます。問5は初め7個で6個残っているので、使った数は7−6＝1個。こちらも②です。
- 計算し、答えが問いと場面に合うか確かめます。
例題と解き方
折り紙が12枚あります。6枚もらいました。今は全部で何枚ですか。①12 + 6 ②12 − 6 どちらの式が合いますか。
- もらったので、折り紙の数は増えます。
- 初めの数に増えた数をたします。
- 12 + 6 = 18。
例題の答えを見る
① 18枚
よくあるつまずき
問いを確かめず、問題に出てきた数をそのまま計算する。
問いが求める量を言葉にし、各数が何を表すか確認してから式にします。
「もらった」「残った」など、一つの言葉だけで式を決める。
初めの数・変化した数・今の数の関係を図や言葉で整理します。
計算した数だけを書き、何の数かを示さない。
答えに問題と同じ単位を付け、問いに合った文で答えます。
おうちの方へ
- お話の「もらいました」は、数がどう変わることかな。
- 二つの式のうち、場面を表しているのはどちらかな。
- 選んだ式を計算して、お話の問いに答えよう。
練習のすすめ方
一問ごとに、①何を聞かれているか、②分かっている数は何を表すか、③どんな関係か、の順に声に出して確かめます。式を急がず、図や短い言葉で場面を整理してから計算すると、式を選んだ理由も説明できます。
次のステップ
- 数を少しずつ大きくし、くり上がり・くり下がりのある文章題にも取り組む。
- 一つの場面から問いを二通り作り、問いによって式がどう変わるか説明する。