Guide d’apprentissage

Réviser les tables de 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 et 9

Retrouver les produits des tables de 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 et 9 en donnant du sens aux facteurs et aux groupes égaux.

La feuille réunit 48 égalités à compléter avec des produits des tables de 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 et 9 (tables de 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 et 9, dans la rubrique des multiplications à plusieurs chiffres). Les facteurs sont des nombres à un chiffre et les résultats attendus restent ceux des tables de multiplication (tables de 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 et 9, dans la rubrique des multiplications à plusieurs chiffres). Malgré l'intitulé général, les opérations visibles sont toutes des multiplications entre nombres à un chiffre (tables de 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 et 9, dans la rubrique des multiplications à plusieurs chiffres). Le titre de parcours situe l'entraînement, tandis que chaque question demande directement le produit (tables de 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 et 9, dans la rubrique des multiplications à plusieurs chiffres). Comme l'ordre des opérations varie, l'élève doit lire les deux facteurs à chaque fois, puis mobiliser un résultat mémorisé ou une stratégie de comptage adaptée (tables de 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 et 9, dans la rubrique des multiplications à plusieurs chiffres).

À vérifier avant de commencer

• Lire une multiplication en distinguant ses deux facteurs et le produit à chercher (tables de 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 et 9, dans la rubrique des multiplications à plusieurs chiffres).
• Compter par bonds réguliers et connaître les nombres jusqu'à 9 (tables de 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 et 9, dans la rubrique des multiplications à plusieurs chiffres).
• Avoir déjà rencontré les tables de 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 et 9, même si certains résultats restent à consolider (tables de 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 et 9, dans la rubrique des multiplications à plusieurs chiffres).

Méthode

1. Faire nommer les deux facteurs avant de chercher le produit dans les tables de 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 et 9 (tables de 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 et 9, dans la rubrique des multiplications à plusieurs chiffres).
2. Reformuler le calcul avec des groupes égaux pour expliquer ce que l'on cherche (tables de 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 et 9, dans la rubrique des multiplications à plusieurs chiffres).
3. Si le résultat échappe à la mémoire, compter par bonds ou partir d'un produit voisin connu (tables de 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 et 9, dans la rubrique des multiplications à plusieurs chiffres).
4. Écrire la réponse et relire l'égalité pour vérifier que les facteurs ont bien été pris en compte (tables de 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 et 9, dans la rubrique des multiplications à plusieurs chiffres).

Exemple résolu

Erreurs fréquentes

Questions à poser

• Combien de groupes et de quelle taille faut-il compter dans 7 × 8 (tables de 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 et 9, dans la rubrique des multiplications à plusieurs chiffres)?
• Quel produit déjà connu pourrait aider à vérifier cette réponse (tables de 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 et 9, dans la rubrique des multiplications à plusieurs chiffres)?
• Peux-tu expliquer une autre stratégie que le comptage un par un (tables de 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 et 9, dans la rubrique des multiplications à plusieurs chiffres)?

Conseil d’entraînement

Accompagnez d'abord la série sans chercher la vitesse : une explication correcte vaut mieux qu'une réponse devinée (tables de 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 et 9, dans la rubrique des multiplications à plusieurs chiffres). Invitez l'enfant à choisir entre rappel direct, bonds réguliers et décomposition à partir d'un fait proche (tables de 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 et 9, dans la rubrique des multiplications à plusieurs chiffres). Les tables de 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 et 9 sont alors des relations que l'on comprend et que l'on consolide, plutôt qu'une liste récitée sans lien avec les facteurs (tables de 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 et 9, dans la rubrique des multiplications à plusieurs chiffres). Après une première passe, reprenez quelques calculs dans un ordre différent et demandez une vérification orale (tables de 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 et 9, dans la rubrique des multiplications à plusieurs chiffres). La fiche ne présente ni dessin imposé ni calcul posé ; une représentation avec des groupes peut toutefois aider ponctuellement, avant de revenir aux égalités écrites (tables de 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 et 9, dans la rubrique des multiplications à plusieurs chiffres).

Pour continuer

• Consolider les tables voisines pour élargir le répertoire de produits disponibles (tables de 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 et 9, dans la rubrique des multiplications à plusieurs chiffres).
• Réinvestir ces faits dans des multiplications où un facteur comporte plusieurs chiffres (tables de 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 et 9, dans la rubrique des multiplications à plusieurs chiffres).

Fiches associées

• Réviser les tables de 0, 1 — CE2 — Multiplications à plusieurs chiffres | googoodan
• Réviser les tables de 2, 3, 4 — CE2 — Multiplications à plusieurs chiffres | googoodan