그림을 나누거나 묶어 답 쓰기
자연수 · 나눗셈 · 같은 크기로 묶어 묶음 수 구하기
한 묶음에 들어가는 개수를 정하고 만들 수 있는 묶음 수를 구합니다.
먼저 확인할 내용
- 같은 수씩 묶기
- 곱셈구구
학부모·선생님의 지도 순서
- 그림의 전체, 묶음, 낱개를 손으로 짚습니다. 직접 표시한 결과를 수나 식으로 옮겨 그림과 답을 서로 대조합니다.
- 전체 개수를 확인합니다.
- 나누는 수가 사람 수인지 묶음의 크기인지 구별합니다.
- 그림으로 나누고 몫을 쓰며 곱셈으로 전체를 확인합니다.
대표 문제와 풀이
12÷3의 몫을 구하세요. 먼저 물건이나 묶음을 그려 숫자가 나타내는 부분을 표시하세요.
- 문제에 나오는 수를 물건의 개수, 묶음 크기, 묶음 수 또는 전체 수로 구별해 표시합니다.
- 12개를 3개씩 묶으면 4묶음입니다.
- 12개를 3명에게 똑같이 나누어도 한 명당 4개입니다.
- 3×4=12이라는 식으로 확인합니다.
예제 정답 보기
4자주 하는 실수와 지도 방법
사람 수와 한 사람에게 주는 개수를 바꿔 말합니다.
답에 사람, 묶음, 개 중 맞는 단위를 붙여 상황에 맞춰 해석하세요.
그림을 세지 않고 숫자만 보고 답합니다.
숫자가 그림의 어느 부분에서 나온 값인지 짚게 하세요.
아이의 이해를 확인하는 질문
- 나누는 수 3은 이 상황에서 무엇을 뜻하니?
- 예제에서 12÷3의 값이 4인 이유를 물건이나 계산으로 보여 줄래?
- 이 수를 물건이나 자리별 묶음으로 나타내면 어떻게 될까?
문제지 활용과 채점 후 지도
대표 예제의 답 4를 아이가 설명할 수 있는지 먼저 봅니다. 관찰할 점은 몫과 나머지를 바꿔 쓰지 않았는지, 나머지가 나누는 수보다 작은지입니다. 처음 두 문제는 풀이를 말하게 하고 이후 세 문제는 혼자 풀게 합니다. 같은 실수가 반복되면 계산량을 늘리지 말고 문제 표현을 그림이나 물건으로 바꿉니다.
다음 연습
- 몫과 나머지를 바꿔 쓰지 않았는지, 나머지가 나누는 수보다 작은지를 확인한 뒤 같은 조건의 다른 수로 다시 설명하게 합니다.
- 독립적으로 설명하기 어렵다면 대표 예제의 수를 더 작은 수로 바꾸어 물건으로 확인합니다.