수직선에서 같은 간격으로 뛰기
자연수 · 곱셈 · 2·5·10씩 뛰어 세기
같은 간격으로 뛰어 세면 매번 같은 수만큼 커집니다.
먼저 확인할 내용
- 각 자리 숫자가 나타내는 값 이해하기
- 한 자리 덧셈·뺄셈 또는 곱셈구구
학부모·선생님의 지도 순서
- 시작 눈금과 한 칸의 크기를 읽습니다. 점 또는 이동 화살표에 맞춰 칸을 세고 도착한 수를 확인합니다.
- 상황에서 처음 양, 한 묶음의 크기, 늘거나 줄어든 양을 구별합니다.
- 그림이나 물건으로 상황을 나타내고 어떤 연산이 맞는지 이야기합니다.
- 식을 쓰고 답이 무엇의 개수인지 말로 답합니다.
대표 문제와 풀이
5씩 뛰어 셀 때 5, 10, 15 다음 수는?
- 1의 자리: 5+5=10. 0을 쓰고 1을 다음 자리에 올립니다.
- 10의 자리: 1+0+올라온 1=2. 2의 값을 씁니다.
- 합은 20입니다. 20−5=15이라는 식으로 확인합니다.
예제 정답 보기
20자주 하는 실수와 지도 방법
받아올린 1을 다음 자리에서 더하지 않습니다.
올림 표시와 다음 자리 계산을 연결해 읽게 하세요. 올림이 없는 문제라면 자리끼리 더한 값이 10 미만인지 확인합니다.
눈금 개수와 눈금 사이 칸 수를 혼동합니다.
출발 눈금에서 한 칸 움직일 때마다 수가 얼마나 바뀌는지 말하게 합니다.
아이의 이해를 확인하는 질문
- 식의 두 수가 그림에서 각각 무엇을 나타내니?
- 예제에서 15+5의 값이 20인 이유를 물건이나 계산으로 보여 줄래?
- 이 수를 물건이나 자리별 묶음으로 나타내면 어떻게 될까?
문제지 활용과 채점 후 지도
대표 예제의 답 20를 아이가 설명할 수 있는지 먼저 봅니다. 관찰할 점은 묶음 크기와 묶음 수를 실제 그림에서 구별하는지입니다. 처음 두 문제는 풀이를 말하게 하고 이후 세 문제는 혼자 풀게 합니다. 같은 실수가 반복되면 계산량을 늘리지 말고 문제 표현을 그림이나 물건으로 바꿉니다.
다음 연습
- 묶음 크기와 묶음 수를 실제 그림에서 구별하는지를 확인한 뒤 같은 조건의 다른 수로 다시 설명하게 합니다.
- 독립적으로 설명하기 어렵다면 대표 예제의 수를 더 작은 수로 바꾸어 물건으로 확인합니다.