잘못된 계산 과정 고치기
자연수 · 덧셈 · 세 수의 덧셈 — 10이 되는 두 수 먼저 묶기
세 수를 더할 때 10이 되는 두 수를 먼저 찾으면 계산을 간단히 할 수 있습니다.
먼저 확인할 내용
- 10까지의 수 세기
- 두 부분과 전체의 관계
학부모·선생님의 지도 순서
- 틀린 풀이를 위에서부터 한 단계씩 검산하게 합니다. 처음 어긋난 위치를 찾은 뒤 그 단계부터 다시 계산하고 오른쪽 칸에 바른 풀이를 씁니다.
- 세 수 중 합이 10인 짝을 찾습니다.
- 그 두 수를 먼저 묶어 10으로 바꿉니다.
- 남은 수를 더하고 원래 세 수를 빠짐없이 사용했는지 확인합니다.
대표 문제와 풀이
6+3+4를 계산하세요. 한 학생이 답을 ‘14’이라고 썼습니다. 잘못된 답을 고치세요.
- 학생이 쓴 답을 그대로 믿지 말고 원래 조건과 계산을 확인합니다.
- 6과 4의 합이 10입니다.
- (6+4)+3=10+3=13입니다.
- 따라서 고친 답은 13입니다. 오류가 생긴 자리나 관계를 말합니다.
예제 정답 보기
13자주 하는 실수와 지도 방법
수 두 개를 묶은 뒤 남은 수를 빼먹습니다.
묶은 두 수에 표시하고 남은 수를 손가락으로 짚게 하세요.
정답만 바꾸고 잘못된 중간 계산을 남겨 둡니다.
틀린 첫 단계와 고친 이유를 함께 말하게 하세요.
아이의 이해를 확인하는 질문
- 어떤 두 수를 먼저 더하면 10이 될까?
- 예제에서 6+3+4의 값이 13인 이유를 물건이나 계산으로 보여 줄래?
- 틀린 답이 나오기 시작한 첫 계산은 어느 부분일까?
문제지 활용과 채점 후 지도
대표 예제의 답 13를 아이가 설명할 수 있는지 먼저 봅니다. 관찰할 점은 두 부분을 합한 값과 전체가 같은지입니다. 틀린 답을 보자마자 바꾸게 하지 말고, 예제처럼 처음 잘못된 계산을 가리킨 뒤 이유를 설명하게 합니다.
다음 연습
- 두 부분을 합한 값과 전체가 같은지를 확인한 뒤 같은 조건의 다른 수로 다시 설명하게 합니다.
- 독립적으로 설명하기 어렵다면 대표 예제의 수를 더 작은 수로 바꾸어 물건으로 확인합니다.