그림을 두 묶음으로 나누기
자연수 · 선행 학습 · 5 이내의 수 가르기
전체를 두 부분으로 나누거나 두 부분을 합쳐 전체를 만드는 관계를 익힙니다.
먼저 확인할 내용
- 전체 개수 세기
학부모·선생님의 지도 순서
- 그림의 전체, 묶음, 낱개를 손으로 짚습니다. 직접 표시한 결과를 수나 식으로 옮겨 그림과 답을 서로 대조합니다.
- 전체 수와 이미 주어진 부분 수를 구별합니다.
- 물건을 실제로 나누거나 합쳐 나머지 부분을 찾습니다.
- 두 부분을 다시 합쳐 전체와 같은지 확인합니다.
대표 문제와 풀이
5을 2와 다른 한 수로 가르면 다른 수는? 먼저 물건이나 묶음을 그려 숫자가 나타내는 부분을 표시하세요.
- 문제에 나오는 수를 물건의 개수, 묶음 크기, 묶음 수 또는 전체 수로 구별해 표시합니다.
- 5개 중 2개를 한쪽에 놓습니다.
- 남은 수는 5−2=3입니다.
- 2+3=5이라는 식으로 확인합니다.
예제 정답 보기
3자주 하는 실수와 지도 방법
부분 수를 전체 수로 착각합니다.
관계도의 위쪽 전체와 아래쪽 두 부분을 실제 물건으로 대응시키세요.
그림을 세지 않고 숫자만 보고 답합니다.
숫자가 그림의 어느 부분에서 나온 값인지 짚게 하세요.
아이의 이해를 확인하는 질문
- 두 부분을 합치면 원래 몇 개가 되어야 할까?
- 예제에서 5−2의 값이 3인 이유를 물건이나 계산으로 보여 줄래?
- 이 수를 물건이나 자리별 묶음으로 나타내면 어떻게 될까?
문제지 활용과 채점 후 지도
대표 예제의 답 3를 아이가 설명할 수 있는지 먼저 봅니다. 관찰할 점은 두 부분을 합해 처음 전체를 만드는지입니다. 처음 두 문제는 풀이를 말하게 하고 이후 세 문제는 혼자 풀게 합니다. 같은 실수가 반복되면 계산량을 늘리지 말고 문제 표현을 그림이나 물건으로 바꿉니다.
다음 연습
- 두 부분을 합해 처음 전체를 만드는지를 확인한 뒤 같은 조건의 다른 수로 다시 설명하게 합니다.
- 독립적으로 설명하기 어렵다면 대표 예제의 수를 더 작은 수로 바꾸어 물건으로 확인합니다.