指導ガイド

見当をつけた商を直して計算する

3けた÷2けた・商を調整する

わる数が何回入るかを求め、残った数がわる数より小さいか確かめます。

まず確認すること

• 九九
• ひき算と位の値

指導の進め方

1. まず1問を言葉で説明しながら解きます。その後は、お子さんが自分で計算し、答えが表す数や個数を読み取れるようにします。
2. 商の十の位に立てる数字を見当づけ、わる数をかけて確かめます。
3. 見当をつけた数字にわる数をかけ、いま計算している部分の数と比べます。積が大きすぎたら商の数字を小さくします。初めの数字と直した数字を書いてから、続きを計算します。
4. わる数×商+あまりがもとの数と等しいか、あまりがわる数より小さいかを確かめます。

例題と解き方

よくある間違いと教え方

残った数がわる数以上なのに、計算をやめてしまいます。

残りが39以上なら、もう1組作れます。商に0が入るときは、0を書いて位をそろえましょう。

計算結果だけを書き、解き方の理由を説明しません。

最初の2問は、計算の理由を短く話させましょう。

理解度を確かめる質問

• あまりの23で、39個のまとまりをもう1つ作れるかな？
• 39個ずつのまとまりが18組できて、あと23個残るね。合わせて725個になるわけを、絵や式で説明できる？
• 725を、百のまとまり、十のまとまり、ばらに分けると、それぞれいくつになるかな？

プリントの活用と丸つけ後の指導

まず、代表的な例で商が18、あまりが23になる理由を、お子さんが説明できるか確かめます。商とあまりを書きまちがえていないか、あまりがわる数より小さいかに注目します。最初の2問は解き方を話させ、その後の3問は一人で解かせます。同じまちがいが続く場合は計算量を増やさず、問題の表し方を図やものに変えます。

次の練習

• 商とあまりを書きまちがえていないか、あまりがわる数より小さいかを確かめたうえで、同じ条件の別の数でもう一度説明させます。
• 一人で説明するのが難しければ、代表例の数をもっと小さくして、ものを使って確かめます。