指導ガイド

分けた絵とわり算の式を結びつける

同じ数ずつまとめて組数を求める

1つのまとまりに入る数を決め、いくつのまとまりができるか求めます。

まず確認すること

• 同じ数ずつまとめる
• 九九

指導の進め方

1. 左の絵で、全部の個数、1組の個数、できた組の数を数えます。右の式から合うものを選び、線で結びましょう。
2. 全体の数を確かめます。
3. わる数は1組に入る個数、商はできる組の数です。
4. 絵の中で同じ数ずつまとめてまとまりの数を求め、かけ算で全体の数を確かめます。

例題と解き方

よくある間違いと教え方

1組に入る個数と、できる組の数を取り違えます。

絵の1組分を指して個数を数え、次に組の数を数えます。それぞれをわる数と商に結びつけましょう。

絵の形が似ているという理由だけで結びます。

絵の全体の数、1つのまとまりの数、まとまりの数が、式のそれぞれの数にどう表れているか説明してもらいましょう。

理解度を確かめる質問

• 3個ずつ囲むと、組はいくつできるかな？
• 12個を3個ずつ囲んで、4組できるところを見せてくれる？
• 結んだ式の12、3、4は、絵の中でそれぞれ何を表しているのかな？

プリントの活用と丸つけ後の指導

まず、例題の答え「① 12÷3=4」を子どもが説明できるか確かめます。絵の全体の数、1つのまとまりの数、まとまりの数を、わり算の式のそれぞれの数に正しく結びつけられているかを見ます。線を引く前に、選択肢のそれぞれの数が何を表しているか言ってもらいます。絵の全体の数とまとめ方を一緒に確かめます。

次の練習

• 絵の全体の数、1つのまとまりの数、まとまりの数を、わり算の式のそれぞれの数に正しく結びつけられているか確かめた後、同じ条件で別の数を使ってもう一度説明してもらいます。
• 一人で説明するのが難しければ、例題の数をもっと小さくして、物を使って確かめます。