指導ガイド

数直線で同じ数ずつ進む

2・5・10ずつとび数で数える

同じ間隔でとび数で数えると、毎回同じ数だけ大きくなります。

まず確認すること

• 各位の数字が表す数を理解する
• 1けたのたし算・ひき算、または九九

指導の進め方

1. 始めの目盛りと1目盛りの大きさを読みます。移動する矢印に合わせて進んだ回数を数え、着いた数を確かめます。
2. 数直線で、出発する数と1回に進む間隔を確かめます。
3. 矢印1つごとに同じ数だけ大きくなるか確かめながら、順番にとび数で数えます。
4. 出発する数、1回にたす数、進んだ回数を確かめ、着いた数を言います。

例題と解き方

よくある間違いと教え方

出発する目盛りを1回進んだものとして数えます。

出発する目盛りではまだ進んでいないことを確かめ、移動する矢印を1つたどるごとに1回と数えるよう促します。

目盛りの数と目盛りの間の数を混同します。

出発する目盛りから1目盛り分進むごとに、数がいくつ変わるか言ってもらいます。

理解度を確かめる質問

• どの数から出発して、1回にいくつずつ進むのかな？
• 例では、2から2ずつ1回進むと、どうして4に着くのかな？
• 数直線の矢印を指しながら、進んだ回数を数えてみようか？

プリントの活用と丸つけ後の指導

代表例で着いた数が4になる理由を説明できるか、まず確かめます。出発する数、1回に進む間隔、進んだ回数を見分けられるかに注目します。最初の2問は解き方を話してもらい、そのあとの3問は1人で解いてもらいます。同じ間違いが続く場合は、数直線の矢印を1つずつ指しながらとび数で数えます。

次の練習

• 出発する数、1回に進む間隔、進んだ回数を見分けられるか確かめたあと、別の数から2ずつとび数で数えてもらいます。
• 自分で説明するのが難しければ、小さな数から出発し、数直線の矢印を1つずつたどって確かめます。