指導ガイド

筆算の空らんをうめる

3けたのひき算（くり下がり1回）

同じ位どうしをひき、必要なときは左の位の1つ分を10個に分けて表す考え方を身につけます。

まず確認すること

• それぞれの位の数字が表す値を理解する
• 1けたのたし算・ひき算

指導の進め方

1. すでに書かれている数字を計算の手がかりとして読みます。それぞれの空らんが、計算する数、途中の数、答えのどれかを確認してから、必要な位の計算をしてうめます。
2. ひく数とひかれる数の同じ位の数字をそろえます。
3. 一の位の4から8は引けないので、十の位から1くり下げて14−8を計算します。このとき、十の位は6から5になります。
4. くり下がりで1つ分を渡した左の位の数字も1小さくなっているか確認し、差にひく数をたしてもとの数になるか確かめます。

例題と解き方

よくある間違いと教え方

くり下げたあと、左の位の数字をそのままにします。

764を百・十・一のブロックで作り、十の位を1つ一の位に分けてみましょう。十の位が6から5、一の位が4から14になるのを確かめます。

空らんのまわりの数字を見て、答えを予想します。

空らんに436を入れて、764−328=436になるか確かめます。436+328=764になるかも見てみましょう。

理解度を確かめる質問

• 4から8を引くために十の位から1くり下げると、764の十の位はどうなる？
• 14−8を計算したあと、十の位はどの数から引くのかな？
• 空らんに436を入れると、764−328=436になるかな？

プリントの活用と丸つけ後の指導

まず、例題の答え436を子どもが説明できるか見ます。残った部分とひいた部分を合わせるともとの数になるかに注目します。空らんを1つうめたら、その前後の式や並びをもう一度読んでもらいます。答えだけ合っている場合も、どの数が入るのか理由を確認します。

次の練習

• 残った部分とひいた部分を合わせるともとの数になるか確認してから、同じ条件の別の数でもう一度説明してもらいます。
• 一人で説明するのが難しければ、例題の数をもっと小さくして、ものを使って確かめます。