指導ガイド

筆算で計算する

2けた−2けた（くり下がりあり）

同じ位どうしをひき、必要なときは左の位の1つ分を10個に分けて表す考え方を身につけます。

まず確認すること

• それぞれの位の数字が表す値を理解する
• 10までの数のひき算と、くり下がりのある2けた−1けたのひき算

指導の進め方

1. 一の位の位置をそろえて、2つの数を並べます。一の位から同じ位どうしをひき、位の値やくり下がりについて話してもらいます。
2. ひく数とひかれる数の同じ位の数字をそろえます。
3. 一の位からひきます。上の数字が小さいときは、すぐ左の位から1つ分をもらい、10にします。
4. もらった位の数字も1小さくなっているか確認し、差にひく数をたしてもとの数になるか確かめます。

例題と解き方

よくある間違いと教え方

くり下げたあと、左の位の数字をそのままにします。

位取りの模型を使って、10を1つ分ばらに分けてみましょう。十の位の6が5に、一の位の2が12に変わる理由を説明してもらいます。

数字の左端をそろえて、違う位どうしを計算します。

同じ位どうしが縦にそろっているか、まず確認しましょう。

理解度を確かめる質問

• 左の位から1つ分もらうと、その位はどう変わるかな？
• 例題の62−37が25になる理由を、ものや計算で見せてくれる？
• この数を、ものや位ごとのまとまりで表すとどうなるかな？

プリントの活用と丸つけ後の指導

まず、例題の答え25を子どもが説明できるか見ます。残った部分とひいた部分を合わせるともとの数になるかに注目します。最初の2問は解き方を話してもらい、その後の3問は一人で解いてもらいます。同じ間違いが続くときは問題数を増やさず、絵やものを使った表し方に変えます。

次の練習

• 62−37の筆算は、くり下げたあとの十の位が5です。25＋37＝62になるかも確かめましょう。
• 一人で説明するのが難しければ、例題の数をもっと小さくして、ものを使って確かめます。