指導ガイド

横書きの式で計算する

2けた−2けた（くり下がりあり）

同じ位どうしをひき、必要なときは左の位の1つ分を10個に分けて使う考え方を学びます。

まず確認すること

• 各位の数字が表す数を理解すること
• 1けたのたし算・ひき算、または九九

指導の進め方

1. まず1問を言葉で説明しながら解きます。その後は子どもが自分で計算し、答えが表す数や個数を読み取るようにします。
2. ひく数とひかれる数の同じ位の数字をそろえます。
3. 一の位からひきます。上の数字が小さいときは、すぐ左の位から1をくり下げて10にします。
4. くり下げた位の数字も1小さくしたか確かめ、差にひく数をたすと、はじめの数になるか確かめます。

例題と解き方

よくある間違いと教え方

くり下げたあと、左の位の数字をそのままにします。

位取りの模型を使って、1つ分を分けてみましょう。0の位をこえてくり下げると、途中の位が9に変わる理由を説明させます。

計算の答えだけを書き、解き方の理由を説明しません。

最初の2問は、計算した理由を短く話させます。

理解度を確かめる質問

• 左の位から1つ分をもってくると、その位はどう変わるかな？
• 例の62−37が25になる理由を、ものや計算で見せてくれる？
• この数を、ものや位ごとのまとまりで表すとどうなるかな？

プリントの活用と丸つけ後の指導

例題の答え25を、子どもが説明できるかまず確かめます。残った部分とひいた部分を合わせると、はじめの数になるかに注目します。最初の2問は解き方を話させ、次の3問は一人で解かせます。同じまちがいが続く場合は、計算量を増やさず、問題を絵やものに置きかえます。

次の練習

• 62−37では、くり下げて一の位を12−7＝5、十の位を5−3＝2と計算します。25＋37＝62でも答えを確かめましょう。
• 自分で説明するのが難しい場合は、例題の数をもっと小さくして、ものを使って確かめます。