指導ガイド

筆算の空らんをうめる

2けた−1けた（くり下がりあり）

同じ位どうしをひき、必要なときは左の位の1つ分を10個に分けて使う考え方を学びます。

まず確認すること

• 各位の数字が表す数を理解すること
• 1けたのたし算・ひき算、または九九

指導の進め方

1. すでに書かれている数字を、計算の手がかりとして読みます。それぞれの空らんが、計算する数、途中の数、答えのどれかを確かめてから、必要な位の計算をしてうめます。
2. ひく数とひかれる数の同じ位の数字をそろえます。
3. 一の位からひきます。上の数字が小さいときは、すぐ左の位から1をくり下げて10にします。
4. くり下げた位の数字も1小さくしたか確かめ、差にひく数をたすと、はじめの数になるか確かめます。

例題と解き方

よくある間違いと教え方

くり下げたあと、左の位の数字をそのままにします。

位取りの模型を使って、1つ分を分けてみましょう。0の位をこえてくり下げると、途中の位が9に変わる理由を説明させます。

空らんのまわりの数字を見て、答えを予想します。

空らんに入れた数で、前の段階と後の段階の両方が合っているか確かめます。

理解度を確かめる質問

• 左の位から1つ分をもってくると、その位はどう変わるかな？
• 例の43−7が36になる理由を、ものや計算で見せてくれる？
• 空らんに数を入れると、前と後の両方が合うかな？

プリントの活用と丸つけ後の指導

例題の答え36を、子どもが説明できるかまず確かめます。残った部分とひいた部分を合わせると、はじめの数になるかに注目します。空らんを1つうめたら、その前後の式や並びをもう一度読ませます。答えが合っていても、どの数が抜けていたか理由を確かめます。

次の練習

• 43−7の答えの一の位の空らんには6が入ります。答え36に7をたすと43になるかも確かめましょう。
• 自分で説明するのが難しい場合は、例題の数をもっと小さくして、ものを使って確かめます。