指導ガイド

横書きの式で計算する

2けた−1けた（くり下がりなし）

同じ位どうしをひいて、残った数や2つの数の差を求めます。この問題では、もとの数の一の位の数字がひく数より小さくないので、くり下がりなしで計算します。

まず確認すること

• それぞれの位の数字が表す値を理解する
• 10までの数のひき算

指導の進め方

1. まず1問を言葉で説明しながら解きます。その後は子どもが自分で計算し、答えが表す数や個数を読み取れるようにします。
2. もとの数の一の位の数字と、ひく数を確認します。
3. 一の位の数字からひく数をひき、十の位の数字はそのままにします。
4. 求めた差にひく数をたして、もとの数になるか確認します。

例題と解き方

よくある間違いと教え方

たし算のように計算したり、もとの数とひく数の順番を入れ替えたりします。

もとの数からひく数の分を実際に取り除き、残った数を数えてみましょう。位ごとに、どの数からどの数をひくのか読みます。

計算の答えだけを書き、解き方の理由を説明しません。

最初の2問は、計算した理由を短く話してもらいましょう。

理解度を確かめる質問

• 差にひいた数をもう一度たすと、もとの数になるかな？
• 例題の48−5が43になる理由を、ものや計算で見せてくれる？
• この数を、ものや位ごとのまとまりで表すとどうなるかな？

プリントの活用と丸つけ後の指導

まず、例題の答え43を子どもが説明できるか見ます。残った部分とひいた部分を合わせるともとの数になるかに注目します。最初の2問は解き方を話してもらい、その後の3問は一人で解いてもらいます。同じ間違いが続くときは問題数を増やさず、絵やものを使った表し方に変えます。

次の練習

• 23−3＝20を解いたら、20＋3＝23でも確かめて、次の24−4も解いてみましょう。
• 一人で説明するのが難しければ、例題の数をもっと小さくして、ものを使って確かめます。