指導ガイド
絵を見て式を完成させる
2つの量の差とひき算の式を結びつける
2つの量の差は、大きい量から小さい量をひいて求めます。
まず確認すること
- 各位の数字が表す数の大きさを理解する
- 1けたのたし算・ひき算
指導の進め方
- 絵の中で比べる2つの量をそれぞれ指でさして数え、どちらが多いか確かめます。
- 絵の中の比べる2つの量と、その差を区別します。
- 絵や物を使って場面を表し、どの計算が合うか話し合います。
- 多い数、少ない数、差をそれぞれ□に書き、完成した式を読みます。
例題と解き方
赤いボール8個と青いボール3個が描かれた絵を見て、多い数−少ない数=差となるように□−□=□を完成させましょう。
- 多い数は8、少ない数は3なので、1つ目の□に8、2つ目の□に3を書きます。
- 8−3=5なので、差は5です。5+3=8という式で確かめます。
- 3つ目の□に5を書き、完成した式8−3=5が絵と合っているか確かめます。
例題の答えを見る
□に順に8、3、5（8−3=5）よくある間違いと教え方
絵の中の多い数と少ない数を入れ替えて式に書きます。
絵の中の多い数と少ない数をそれぞれ確かめてから、式の合う場所に書かせましょう。
絵を数えず、数字だけを見て答えます。
その数字が絵のどの部分から出てきた数なのかを指ささせましょう。
理解度を確かめる質問
- 式の2つの数は、絵の中でそれぞれ何を表しているの？
- 例の8−3の答えが5になる理由を、物や計算で見せてくれる？
- それぞれの□に書いた数は、絵の多い数、少ない数、差と合っているかな？
プリントの活用と丸つけ後の指導
まず、例の□に順に書いた8、3、5がそれぞれ何を表すか、お子さんが説明できるか見ます。大きい量から小さい量をひくと、2つの量の差になるかを確かめましょう。□を1つ埋めるたびに、式をもう一度読ませます。答えだけ合っている場合も、どの数が抜けていたか理由を確かめます。
次の練習
- 大きい量から小さい量をひくと2つの量の差になることを確かめた後、同じ条件で別の数を使って説明させます。
- 多い数7、少ない数5、差2を□に入れ、絵と式が合っているか一緒に見直します。