指導ガイド
絵の場面に合う式を選ぶ
取り除く場面とひき算の式を結びつける
全体から取り除いた部分をひいて、残った部分を求めます。
まず確認すること
指導の進め方
- 絵の中で、はじめにあったもの全体、取り除いたもの、残ったものをそれぞれ指しながら数えます。
- はじめの数から取り除いた数をひく場面だと確かめます。
- それぞれの選択肢の2つの数と計算記号が、絵の場面に合っているか見ます。
- 合う式を1つ選んで○を付け、式の2つの数がそれぞれ何を表しているか言います。
例題と解き方
りんごの絵で、×は食べたりんご、●は残ったりんごを表します: × × × ● ● ● ● ●。絵に合う式を選んで○を付けましょう: ① 8−3 ② 8−5 ③ 8+3。
- はじめのりんごは全部で8個で、×で示した食べたりんごは3個です。
- 8個から3個を取り除くので、式は8−3で、残ったりんごは5個です。5+3=8で確かめます。
- したがって、絵に合う式の① 8−3に○を付けます。
例題の答えを見る
① 8−3よくある間違いと教え方
絵の中の取り除いた数と残った数を取り違えます。
絵の中のはじめの数、取り除いた数、残った数をそれぞれ指して、合うひき算の式と結びつけさせましょう。
絵を数えず、数字だけを見て答えます。
その数字が絵のどの部分から出てきたか指ささせましょう。
理解度を確かめる質問
- 式の2つの数は、絵の中のそれぞれ何を表しているのかな？
- 例の8−3が5になる理由を、ものや計算を使って見せてくれる？
- 選ばなかった式は、どの条件に合わないのかな？
プリントの活用と丸つけ後の指導
まず、例題で① 8−3を選んだ理由をお子さんが説明できるか見ます。残った部分とひいた部分を合わせると、はじめの数になるかに注目します。選択肢から合う式を1つ選び、ほかの式が条件に合わない理由も考えさせます。
次の練習
- 残った部分とひいた部分を合わせるとはじめの数になることを確かめてから、同じ条件の別の数でもう一度説明させます。
- 8個から3個を取り除く絵を見て、食べた数と残った数が式のどこに入るか話してみましょう。