指導ガイド

数直線で、着いたところの数を書こう

数直線上で先へ数える

1目盛りが1の数直線では、先へ進む目盛りの数を出発する数に足します。

まず確認すること

• 20までの数を順に読む
• 数直線の目盛りと目盛りの間の区間を区別する

指導の進め方

1. 出発する目盛りと1区間の大きさを読み取ります。点や移動を表す矢印に合わせて区間を数え、到着した数を確かめます。
2. 数直線上の出発する数と進む向きを確認します。
3. 出発点は数えず、1区間進むごとに到着した目盛りの数を読みます。
4. 移動が終わった目盛りの数を答えに書きます。

例題と解き方

よくある間違いと教え方

出発する数に進んだ目盛りの数を足しません。

出発する目盛りから1目盛りずつ進む印を付け、到着した数まで数えさせます。

目盛りの数と目盛りの間の区間の数を混同します。

出発する目盛りから1区間進むごとに、数がいくつ変わるかを言わせます。

理解度を確かめる質問

• 数直線のどこから出発して、どちら向きに進んだの？
• 例では、3から2目盛り進むと5になるところを指でたどってみようか。
• 3から5まで、いくつ進んだかな？

プリントの活用と丸つけ後の指導

代表例の答え5を、子どもが数直線を使って説明できるか、まず確認します。出発点を進んだ目盛りに数えず、1区間の大きさに合わせて到着した数を読めているかを見ます。最初の2問は移動の過程を言葉で説明させ、その後の3問は一人で解かせます。同じ間違いが続く場合は、計算量を増やさず、指で1目盛りずつたどって進ませます。

次の練習

• 出発する数、進んだ目盛りの数、到着した数の関係を確認したあと、別の数直線でも説明させます。
• 一人で説明するのが難しい場合は、より小さい数と少ない移動の目盛りで練習します。