Guida per l’insegnamento
Rappresenta lo spostamento corrispondente all’espressione
Contare all’indietro sulla retta numerica
Per trovare il numero di arrivo, si sottrae dal numero di partenza il numero di caselle percorse verso sinistra sulla retta numerica. È fondamentale contare gli intervalli tra le tacche, senza contare la tacca di partenza come una casella.
Cosa verificare prima
- Comprendere il valore rappresentato da ciascuna cifra in base alla sua posizione
- Addizioni e sottrazioni con numeri di una cifra
Come guidare l’apprendimento
- Verificate che il primo numero dell’espressione sia il numero di partenza e che il numero da sottrarre indichi quante caselle percorrere verso sinistra.
- Distinguete nell’espressione il numero di partenza e il numero di caselle da percorrere verso sinistra.
- Individuate la tacca di partenza sulla retta numerica e contate uno alla volta gli intervalli da percorrere verso sinistra.
- Indicate con una freccia lo spostamento corrispondente all’espressione e verificate il punto di partenza, la direzione, il numero di caselle percorse e il punto di arrivo.
Esempi svolti
Sulla retta numerica, indicate lo spostamento corrispondente a 8−3.
- Disegnate una freccia che parte da 8 e si sposta di 3 caselle verso sinistra.
- Da 8 si arriva a 7, 6, 5, quindi il punto di arrivo della freccia è 5.
- Verificate che 8−3=5 e che, tornando indietro da 5 di 3 caselle verso destra, si arriva a 8.
Mostra le soluzioni degli esempi
Una freccia che parte da 8, si sposta di 3 caselle verso sinistra e termina su 5Errori frequenti e come intervenire
Conta la tacca di partenza come una casella e indica uno spostamento di una casella in meno.
Chiedetegli di non contare la tacca di partenza e di verificare la lunghezza della freccia contando gli intervalli tra le tacche.
Indica una direzione o un numero di caselle diverso da quello dell’espressione.
Verificate che il punto di partenza, la direzione e il numero di caselle della freccia corrispondano all’espressione.
Domande per verificare la comprensione
- Che cosa rappresenta nel disegno ciascuno dei due numeri dell’espressione?
- Mi fai vedere sulla retta numerica perché 8−3 vale 5?
- La freccia che hai disegnato ha il punto di partenza, la direzione e il numero di caselle giusti per l’espressione?
Usare la scheda e rivedere gli esercizi
Per prima cosa, verificate che il bambino sappia spiegare lo spostamento corrispondente a 8−3 nell’esempio. Osservate se ha capito che spostandosi di 3 caselle verso sinistra da 8 si arriva a 5. Dopo aver completato il disegno, chiedetegli di controllare che la freccia parta da 8, vada verso sinistra, percorra 3 caselle e termini su 5.
Prossimi esercizi
- Dopo aver verificato che il punto di partenza, la direzione e il numero di caselle della freccia corrispondono all’espressione, chiedetegli di spiegarlo di nuovo con altri numeri nelle stesse condizioni.
- Se ha difficoltà a spiegare da solo, sostituite i numeri dell’esempio con numeri più piccoli e fategli rappresentare lo spostamento sulla retta numerica.