Guida per l’insegnamento
Calcola in riga
Numero a due cifre − numero a una cifra — senza prestito
Sottrai le cifre della stessa posizione per trovare il numero che rimane o la differenza tra i due numeri. In questo tipo di esercizio, la cifra delle unità del primo numero è maggiore o uguale al numero da sottrarre, quindi si calcola senza prestito.
Cosa verificare prima
- Comprendere il valore rappresentato da ciascuna cifra
- Sottrazioni entro il 10
Come guidare l’apprendimento
- Per prima cosa, risolvete un esercizio spiegando a voce il procedimento. Poi lascia che il bambino calcoli da solo e legga il numero o la quantità indicati dalla risposta.
- Controllate la cifra delle unità del primo numero e il numero da sottrarre.
- Sottrai il numero da sottrarre dalla cifra delle unità e lascia invariata la cifra delle decine.
- Controlla che, aggiungendo la differenza al numero sottratto, si ottenga il primo numero.
Esempi svolti
Calcola 48 − 5.
- Unità: 8−5=3.
- Decine: 4−0=4.
- La differenza è 43. Verifica con l’operazione 43+5=48.
Mostra le soluzioni degli esempi
43Errori frequenti e come intervenire
Calcola la sottrazione come un’addizione oppure inverte l’ordine del minuendo e del sottraendo.
Togli concretamente dal numero iniziale la quantità da sottrarre e conta ciò che resta. Leggi quale numero va sottratto da quale in ciascuna posizione.
Scrive solo il risultato del calcolo senza spiegare il procedimento.
Chiedi al bambino di spiegare brevemente il procedimento nei primi due esercizi.
Domande per verificare la comprensione
- Se aggiungiamo di nuovo il numero sottratto alla differenza, otteniamo il numero iniziale?
- Mi fai vedere con degli oggetti o con un calcolo perché nell’esempio 48−5 fa 43?
- Come potresti rappresentare questo numero con oggetti o con gruppi corrispondenti alle diverse posizioni?
Usare la scheda e rivedere gli esercizi
Per prima cosa, controlla che il bambino sappia spiegare la risposta 43 dell’esempio. Osserva se la parte rimasta e quella tolta, sommate, danno il numero iniziale. Chiedi di spiegare il procedimento nei primi due esercizi e di svolgere da solo i tre successivi. Se lo stesso errore si ripete, non aumentare il numero di calcoli: rappresenta il problema con un disegno o con degli oggetti.
Prossimi esercizi
- Dopo aver verificato che la parte rimasta e quella tolta, sommate, danno il numero iniziale, chiedi al bambino di spiegarlo di nuovo con altri numeri nelle stesse condizioni.
- Se il bambino fatica a spiegare da solo, sostituisci i numeri dell’esempio con numeri più piccoli e verificate con degli oggetti.