Guida per l’insegnamento
Rappresenta una breve situazione con un’espressione
Collegare la situazione di togliere a un’espressione di sottrazione
Per trovare la parte rimasta, sottraete dal totale la parte tolta.
Cosa verificare prima
- Comprendere il valore delle cifre in base alla loro posizione
- Addizioni e sottrazioni con numeri di una cifra
Come guidare l’apprendimento
- Risolva un primo esercizio spiegando a voce i passaggi. Poi lasci che il bambino calcoli da solo e legga il numero o la quantità rappresentati dalla risposta.
- Distinguete nella situazione la quantità iniziale, quella tolta e quella rimasta.
- Rappresentate la situazione con un disegno o con degli oggetti e discutete quale operazione è adatta.
- Scrivete l’espressione e rispondete a voce indicando che cosa viene contato.
Esempi svolti
Hai 8 mele e ne mangi 3. Quante mele restano? Scrivi l’espressione e la risposta.
- Sottrai le 3 mele mangiate dalle 8 che avevi all’inizio: 8−3=5.
- Restano 5 mele. Verifica con 5+3=8.
Mostra le soluzioni degli esempi
(espressione) 8−3=5, (risposta) 5 meleErrori frequenti e come intervenire
Inverte il numero totale del problema e quello degli oggetti tolti.
Chiedete di individuare il numero iniziale e quello degli oggetti tolti nel problema e di inserirli nell’espressione.
Scrive soltanto il risultato senza spiegare i passaggi.
Chiedete al bambino di spiegare brevemente il procedimento nei primi due esercizi.
Domande per verificare la comprensione
- Che cosa rappresenta ciascuno dei due numeri dell’espressione nel problema?
- Mi fai vedere con degli oggetti o con un calcolo perché nell’esempio 8−3 fa 5?
- Come potresti rappresentare questo numero con oggetti o con raggruppamenti per ordine?
Usare la scheda e rivedere gli esercizi
Per prima cosa verificate che il bambino sappia spiegare l’espressione 8−3=5 e la risposta 5 mele dell’esempio. Osservate se la parte rimasta e quella tolta, messe insieme, corrispondono al numero iniziale. Chiedete di spiegare il procedimento nei primi due esercizi e di svolgere da solo i tre successivi. Se lo stesso errore si ripete, non aumentate il numero di calcoli: rappresentate il problema con un disegno o con degli oggetti.
Prossimi esercizi
- Dopo aver verificato che la parte rimasta e quella tolta, messe insieme, corrispondano al numero iniziale, chiedete al bambino di spiegare di nuovo il procedimento con numeri diversi ma nelle stesse condizioni.
- Se fa fatica a spiegare da solo, sostituite i numeri dell’esempio con numeri più piccoli e verificate il calcolo con degli oggetti.