Guida per l’insegnamento
Scomponi lo stesso numero in modi diversi
Scomporre numeri entro 9
Si impara la relazione tra dividere il totale in due parti e riunire due parti per formare il totale.
Cosa verificare prima
- Contare il numero totale di elementi
Come guidare l’apprendimento
- Per prima cosa, risolva un esercizio spiegando a parole il procedimento. In seguito, lasci che il bambino calcoli da solo e legga il numero o la quantità rappresentati dalla risposta.
- Distinguere il numero totale dal numero della parte già indicata.
- Dividere o riunire concretamente gli oggetti per trovare la parte rimanente.
- Riunire di nuovo le due parti e verificare che corrispondano al totale.
Esempi svolti
Se si divide 9 in 4 e un altro numero, qual è l’altro numero?
- Metti 4 oggetti da una parte, tra i 9.
- Gli oggetti rimanenti sono 9−4=5.
- Verifica con l’operazione 4+5=9.
Mostra le soluzioni degli esempi
5Errori frequenti e come intervenire
Confondere il numero di una parte con il totale.
Fai corrispondere il totale e il numero di una parte a oggetti concreti, poi chiedi di trovare l’altra parte.
Scrivere solo il risultato del calcolo senza spiegare il procedimento.
Chieda di spiegare brevemente il motivo del calcolo nei primi due esercizi.
Domande per verificare la comprensione
- Quanti elementi dovrebbero esserci in tutto riunendo le due parti?
- Mi fai vedere con gli oggetti o con un calcolo perché nell’esempio 9−4 fa 5?
- Come potresti rappresentare questo numero con oggetti o con gruppi in base al valore posizionale?
Usare la scheda e rivedere gli esercizi
Per prima cosa, verifichi che il bambino sappia spiegare la risposta 5 dell’esempio guida. Osservi se riunisce le due parti per ricomporre il totale iniziale. Chieda di spiegare il procedimento nei primi due esercizi e di svolgere da solo i tre successivi. Se lo stesso errore si ripete, non aumenti il numero di calcoli: trasformi il problema in un disegno o usi oggetti.
Prossimi esercizi
- Dopo aver verificato che il bambino ricomponga il totale iniziale riunendo le due parti, gli chieda di spiegare di nuovo il procedimento con altri numeri nelle stesse condizioni.
- Se ha difficoltà a spiegare da solo, sostituisca i numeri dell’esempio guida con numeri più piccoli e verifichi il risultato usando oggetti.