Guida per l’insegnamento
Completa gli spazi vuoti nello schema di scomposizione
Scomporre numeri entro 9
Si impara la relazione tra un totale e le due parti che lo compongono, o tra due parti che unite formano il totale.
Cosa verificare prima
- Contare il numero totale di elementi
Come guidare l’apprendimento
- Mantenete invariato il totale nello schema e trovate la parte rimanente dopo aver tolto quella già nota.
- Distinguete il totale dalla parte già indicata.
- Trovate la parte rimanente dividendo o unendo oggetti reali.
- Unite di nuovo le due parti e verificate che la somma corrisponda al totale.
Esempi svolti
Il totale è 9 e una parte è 4. Completa lo spazio vuoto dell’altra parte nello schema di scomposizione.
- Dal totale 9 togliete la parte nota, 4.
- 9−4=5, quindi l’altra parte è 5.
- Verificate la somma delle due parti: 4+5=9.
Mostra le soluzioni degli esempi
5Errori frequenti e come intervenire
Si confonde una parte con il totale.
Rappresentate con oggetti reali il totale nella parte superiore dello schema e le due parti in quella inferiore.
Si sommano automaticamente i numeri prima e dopo lo spazio vuoto.
Chiedete al bambino di dire prima che cosa indica lo spazio vuoto, poi di scegliere il calcolo.
Domande per verificare la comprensione
- Quanti elementi dovremmo avere all’inizio se uniamo le due parti?
- Come trovi l’altra parte mantenendo invariato il totale?
- Se inseriamo il valore nello spazio vuoto, l’operazione è corretta sia prima sia dopo?
Usare la scheda e rivedere gli esercizi
Per prima cosa, verificate che il bambino sappia spiegare la risposta 5 dell’esempio. Osservate se riesce a unire le due parti per ricostruire il totale iniziale. Dopo aver completato uno spazio vuoto, chiedetegli di rileggere l’operazione o lo schema prima e dopo lo spazio. Anche se la risposta è corretta, chiedetegli quale numero mancava e perché.
Prossimi esercizi
- Dopo aver verificato che le due parti ricompongano il totale iniziale, chiedete al bambino di spiegarlo di nuovo con altri numeri nelle stesse condizioni.
- Se è difficile spiegarlo in autonomia, sostituite i numeri dell’esempio con numeri più piccoli e verificate con oggetti.