Guida per l’insegnamento
Completa gli spazi vuoti nello schema di scomposizione
Scomporre numeri entro 5
Imparare la relazione tra il totale e le due parti: scomporre il totale in due parti oppure unire le due parti per formare il totale.
Cosa verificare prima
Come guidare l’apprendimento
- Mantenete invariato il totale nello schema e trovate la parte restante dopo aver tolto la parte nota.
- Distinguete il totale dal numero di elementi della parte già indicata.
- Dividete o unite concretamente gli oggetti per trovare la parte restante.
- Unite di nuovo le due parti per verificare che corrispondano al totale.
Esempi svolti
Il totale è 5 e una parte è 2. Completa lo spazio vuoto dell’altra parte nello schema di scomposizione.
- Togliete la parte nota, 2, dal totale 5.
- Poiché 5−2=3, l’altra parte è 3.
- Verificate la somma delle due parti con 2+3=5.
Mostra le soluzioni degli esempi
3Errori frequenti e come intervenire
Si confonde il numero di una parte con il totale.
Fate corrispondere il totale in alto e le due parti in basso nello schema agli oggetti concreti.
Si sommano automaticamente il numero prima dello spazio vuoto e quello dopo.
Chiedete prima che cosa rappresenta lo spazio vuoto, poi fate scegliere il calcolo.
Domande per verificare la comprensione
- Quanti oggetti dovresti avere se unisci le due parti?
- Come puoi trovare l’altra parte lasciando invariato il totale?
- Inserendo il numero nello spazio vuoto, sono corretti sia la parte prima sia quella dopo?
Usare la scheda e rivedere gli esercizi
Per prima cosa, verificate che il bambino sappia spiegare la risposta 3 dell’esempio. Osservate se unisce le due parti per ricomporre il totale iniziale. Dopo aver completato uno spazio vuoto, chiedetegli di rileggere l’espressione o la successione prima e dopo quello spazio. Anche se il risultato è corretto, verificate perché mancava proprio quel numero.
Prossimi esercizi
- Dopo aver verificato che unisce le due parti per ricomporre il totale iniziale, chiedetegli di spiegare di nuovo con altri numeri nelle stesse condizioni.
- Se ha difficoltà a spiegare da solo, sostituite i numeri dell’esempio con numeri più piccoli e verificate con oggetti.