Guida per l’insegnamento
Osserva i gruppi da 10 e le unità e scrivi il numero
Rappresentare 11~19 con 10 e unità
I numeri da 11 a 19 sono formati da un gruppo da 10 e da alcune unità.
Cosa verificare prima
Come guidare l’apprendimento
- Per prima cosa, risolvete un esercizio spiegandolo a parole. Poi lasciate che il bambino calcoli da solo e legga il numero o la quantità indicati dalla risposta.
- Individuate prima il gruppo da 10 nell’immagine.
- Contate separatamente le unità fuori dal gruppo.
- Sommatene il numero a 10 e leggete il numero ottenuto.
Esempi svolti
Quanto fa un gruppo da 10 e 6 unità? Per prima cosa, disegna gli oggetti o i gruppi e indica le parti rappresentate dai numeri.
- Indicate a cosa si riferisce ciascun numero del problema: alla quantità di oggetti, alla grandezza di un gruppo, al numero di gruppi oppure al totale.
- Un gruppo da 10 contiene 10 elementi.
- 10+6=16.
Mostra le soluzioni degli esempi
16Errori frequenti e come intervenire
Conta il numero di gruppi, 1, come se fosse la quantità totale, 1.
Apri un gruppo e mostra che contiene effettivamente 10 elementi.
Scrive solo il risultato del calcolo senza spiegarne il motivo.
Chiedete al bambino di spiegare brevemente il calcolo per i primi due esercizi.
Domande per verificare la comprensione
- Se apri un gruppo, quante unità ottieni?
- Riesci a mostrarmi con gli oggetti o con un calcolo perché 10+6 nell’esempio fa 16?
- Come rappresenteresti questo numero con oggetti o con gruppi che rispettano il valore posizionale?
Usare la scheda e rivedere gli esercizi
Per prima cosa, verificate che il bambino sappia spiegare la risposta 16 dell’esempio. Osservate se riesce a ricomporre il totale iniziale unendo le due parti. Chiedetegli di spiegare il procedimento per i primi due esercizi e di svolgere da solo i tre successivi. Se ripete lo stesso errore, non aumentate il numero di calcoli: rappresentate il problema con un disegno o con degli oggetti.
Prossimi esercizi
- Dopo aver verificato che unendo le due parti si ottiene il totale iniziale, chiedetegli di spiegarlo di nuovo con numeri diversi ma nelle stesse condizioni.
- Se fa fatica a spiegarlo da solo, sostituite i numeri dell’esempio con numeri più piccoli e verificate con degli oggetti.