Guida per l’insegnamento
Segna la posizione del numero dato
Individuare la posizione dei numeri sulla retta numerica
Tacche a uguale distanza indicano intervalli numerici uguali. Controllate il numero di partenza e il valore di un intervallo per individuare la posizione.
Cosa verificare prima
- Ordine dei numeri
- Contare un intervallo alla volta
Come guidare l’apprendimento
- Leggete per prima cosa il numero indicato.
- Osservate i numeri e la distanza tra le tacche sulla retta numerica per trovare la posizione del numero indicato e segnare ●. Segnate 1 a metà tra 0 e 2, e 3 a metà tra 2 e 4.
- Controllate che il punto segnato si trovi sulla retta numerica nella posizione del numero indicato.
Esempi svolti
Su una retta numerica con numeri segnati a intervalli di 2 da 0 a 20, segna ● sulla posizione di 4.
- Leggete i numeri segnati sulla retta nell’ordine 0, 2, 4.
- Procedendo verso destra da 2 della stessa distanza che c’è tra 0 e 2, si arriva a 4.
- Segna ● sulla tacca di 4.
Mostra le soluzioni degli esempi
Segna ● sulla tacca di 4Errori frequenti e come intervenire
Contare la tacca di partenza come primo intervallo.
Fate contare gli intervalli facendo passare il dito nello spazio tra una tacca e l’altra.
Leggere male la distanza tra le tacche e segnare il punto in corrispondenza di un altro numero.
Fate controllare la distanza tra le tacche e segnare il punto in corrispondenza del numero indicato.
Domande per verificare la comprensione
- Quanto vale un intervallo tra due tacche?
- Come hai fatto a trovare sulla retta numerica la tacca che corrisponde a 4 nell’esempio?
- Il numero rappresentato dal punto che hai segnato è uguale a quello indicato?
Usare la scheda e rivedere gli esercizi
Per prima cosa verificate che il bambino sappia spiegare perché nell’esempio ha segnato il punto in corrispondenza di 4. Osservate se ha letto correttamente la distanza tra le tacche e la posizione. Dopo aver completato il segno, fategli controllare che il punto si trovi nella posizione del numero indicato.
Prossimi esercizi
- Dopo aver verificato che abbia letto correttamente la distanza tra le tacche e la posizione dei numeri, chiedetegli di spiegare di nuovo usando altri numeri con le stesse caratteristiche.
- Se fa fatica a spiegare da solo, cercate insieme sulla stessa retta numerica la posizione di un numero più piccolo rispetto a quello dell’esempio.