Guida per l’insegnamento

Trova il quoziente con un calcolo in riga

Numero a due cifre ÷ numero a due cifre

Trova quante volte il divisore è contenuto nel dividendo e controlla che il resto sia minore del divisore.

Cosa verificare prima

• Tabelline
• Sottrazioni e valore posizionale

Come guidare l’apprendimento

1. Per prima cosa, svolga un esercizio spiegando a voce i passaggi. Poi lasci che il bambino faccia i calcoli da solo e legga il numero o la quantità indicati dalla risposta.
2. Cerchi il numero per cui moltiplicare il divisore per ottenere il risultato più vicino possibile al dividendo, senza superarlo, e lo scriva come quoziente.
3. Sottragga dal dividendo il prodotto del quoziente per il divisore e scriva il numero rimasto come resto.
4. Controlli che divisore × quoziente + resto sia uguale al dividendo iniziale e che il resto sia minore del divisore.

Esempi svolti

Errori frequenti e come intervenire

Si interrompe il calcolo quando il numero rimasto è uguale o maggiore del divisore.

Verifichi se è possibile formare ancora un gruppo e controlli che il resto sia minore del divisore.

Si scrive solo il risultato del calcolo senza spiegare il procedimento.

Chieda al bambino di spiegare brevemente il motivo dei calcoli nei primi due esercizi.

Domande per verificare la comprensione

• Con questo resto, possiamo formare un altro gruppo?
• Mi fai vedere con degli oggetti o con un calcolo perché nell’esempio 23×3+18 è uguale a 87?
• Come potresti rappresentare questo numero con oggetti o gruppi di valore posizionale?

Usare la scheda e rivedere gli esercizi

Per prima cosa, verifichi che il bambino sappia spiegare la risposta dell’esempio: quoziente 3, resto 18. Osservi se scambia il quoziente con il resto e se il resto è minore del divisore. Chieda di spiegare il procedimento nei primi due esercizi e di svolgere da solo i tre successivi. Se l’errore si ripete, non aumenti il numero di calcoli: rappresenti il problema con un disegno o con degli oggetti.

Prossimi esercizi

• Dopo aver controllato che quoziente e resto non siano stati scambiati e che il resto sia minore del divisore, chieda al bambino di spiegare di nuovo il procedimento con altri numeri che rispettino le stesse condizioni.
• Se fa fatica a spiegare il procedimento da solo, sostituisca i numeri dell’esempio con numeri più piccoli e verifichi il calcolo usando degli oggetti.