Guida per l’insegnamento

Inserisci il segno di disuguaglianza tra i due numeri

Confrontare i numeri

Confronta due numeri e scrivi il segno corretto tra >, < e =.

Cosa verificare prima

• Contare in ordine a partire da 1

Come guidare l’apprendimento

1. Per prima cosa risolvete un esercizio spiegando a parole il procedimento. Poi lasciate che il bambino confronti i due numeri da solo, inserisca il segno corretto e legga l’espressione.
2. Leggete i due numeri e confrontateli in base alla quantità o alla posizione sulla retta numerica.
3. Se i due numeri sono uguali, scrivete =; se sono diversi, orientate verso il numero maggiore la parte più larga del segno di disuguaglianza.
4. Confrontate di nuovo i due numeri e controllate di aver scritto il segno corretto tra >, < e =.

Esempi svolti

Errori frequenti e come intervenire

Scrivere il segno di disuguaglianza al contrario rispetto alla grandezza dei numeri.

Disegnate una quantità di oggetti pari a ciascun numero e controllate che la parte più larga del segno di disuguaglianza sia rivolta verso il numero maggiore.

Scrivere solo il segno senza spiegare perché i due numeri sono stati confrontati in quel modo.

Per i primi due esercizi, chiedete di spiegare brevemente il motivo del confronto.

Domande per verificare la comprensione

• Quale dei due numeri rappresenta la quantità maggiore?
• Mi fai vedere con degli oggetti o con un calcolo perché nell’esempio 7−4 fa 3?
• Come potresti rappresentare questo numero con degli oggetti o con gruppi per valore posizionale?

Usare la scheda e rivedere gli esercizi

Per prima cosa verificate che il bambino sappia spiegare la risposta 4<7 dell’esempio. Osservate se ha scelto il segno in base alla grandezza dei due numeri. Per i primi due esercizi chiedetegli di spiegare il procedimento; per i tre successivi lasciatelo lavorare da solo. Se ripete lo stesso errore, non aumentate i calcoli: rappresentate il problema con un disegno o con degli oggetti.

Prossimi esercizi

• Dopo aver verificato che abbia confrontato correttamente i due numeri, chiedetegli di spiegare di nuovo usando altri numeri con le stesse caratteristiche.
• Se fa fatica a spiegare da solo, sostituite i numeri dell’esempio con numeri più piccoli e verificate usando degli oggetti.