Guida per l’insegnamento
Completa lo schema di composizione
Comporre numeri entro 5
Imparare la relazione tra il totale e le due parti: scomporre il totale in due parti oppure unire le due parti per formare il totale.
Cosa verificare prima
Come guidare l’apprendimento
- Spiegate a voce come risolvere un esercizio. Poi lasciate che il bambino faccia i calcoli da solo e legga il numero o la quantità rappresentata dalla risposta.
- Distinguete il totale dal numero di elementi della parte già indicata.
- Dividete o unite concretamente gli oggetti per trovare la parte restante.
- Unite di nuovo le due parti per verificare che corrispondano al totale.
Esempi svolti
Se unisci 2 oggetti e 3 oggetti, quanti sono in tutto? Completa lo spazio vuoto in 2+3=____.
- Il primo gruppo è di 2 oggetti e il secondo di 3.
- Poiché 2+3=5, in tutto ci sono 5 oggetti.
- Scrivete 5 nello spazio vuoto e verificate che l’uguaglianza sia corretta.
Mostra le soluzioni degli esempi
5Errori frequenti e come intervenire
Si confonde il numero di una parte con il totale.
Fate corrispondere il totale in alto e le due parti in basso nello schema agli oggetti concreti.
Si scrive solo il risultato del calcolo senza spiegare il procedimento.
Chiedete di spiegare brevemente il ragionamento nei primi due esercizi.
Domande per verificare la comprensione
- Quanti oggetti dovresti avere se unisci le due parti?
- Puoi mostrarmi con degli oggetti o con un calcolo perché nell’esempio 2+3 fa 5?
- Inserendo il numero nello spazio vuoto, sono corretti sia la parte prima sia quella dopo?
Usare la scheda e rivedere gli esercizi
Per prima cosa, verificate che il bambino sappia spiegare la risposta 5 dell’esempio. Osservate se unisce le due parti per ricomporre il totale iniziale. Dopo aver completato uno spazio vuoto, chiedetegli di rileggere l’espressione o la successione prima e dopo quello spazio. Anche se il risultato è corretto, verificate perché mancava proprio quel numero.
Prossimi esercizi
- Dopo aver verificato che unisce le due parti per ricomporre il totale iniziale, chiedetegli di spiegare di nuovo con altri numeri nelle stesse condizioni.
- Se ha difficoltà a spiegare da solo, sostituite i numeri dell’esempio con numeri più piccoli e verificate con oggetti.