Guida per l’insegnamento

Calcola in riga

Addizioni con somma inferiore o uguale a 9

Si calcola la somma unendo due quantità oppure addizionando le cifre della stessa posizione. In questo tipo di esercizio la somma non supera 9, quindi si possono contare direttamente gli oggetti singoli.

Cosa verificare prima

• Contare fino a 10
• Comprendere la relazione tra le due parti e il totale

Come guidare l’apprendimento

1. Per prima cosa risolvete un esercizio spiegandolo a parole. Poi chiedi al bambino di calcolare da solo e di leggere il numero o la quantità rappresentati dalla risposta.
2. Individua la quantità rappresentata dai due numeri oppure le cifre della stessa posizione.
3. Somma i due numeri e scrivi la somma dopo il segno di uguale.
4. Verifica che sottraendo un addendo dalla somma si ottenga l’altro.

Esempi svolti

Errori frequenti e come intervenire

Conta insieme gli oggetti dei due gruppi e ne salta uno o conta due volte lo stesso oggetto.

Prima conta separatamente i due numeri, poi conta gli oggetti insieme.

Scrive soltanto il risultato del calcolo senza spiegare il procedimento.

Chiedigli di spiegare brevemente il procedimento nei primi due esercizi.

Domande per verificare la comprensione

• Se sottrai il primo addendo dalla somma, quale numero dovrebbe rimanere?
• Puoi mostrarmi con gli oggetti o con un calcolo perché nell’esempio 3+5 fa 8?
• Come potresti rappresentare questo numero con oggetti o gruppi corrispondenti alle singole posizioni?

Usare la scheda e rivedere gli esercizi

Per prima cosa verifica se il bambino sa spiegare la risposta 8 dell’esempio svolto. Osserva se la somma delle due parti coincide con il totale. Chiedigli di spiegare il procedimento nei primi due esercizi e poi di svolgere da solo i tre successivi. Se ripete lo stesso errore, non aumentare il numero di calcoli: rappresenta il problema con un disegno o con oggetti.

Prossimi esercizi

• Dopo aver verificato che la somma delle due parti coincide con il totale, chiedigli di rispiegare il procedimento con numeri diversi ma in una situazione simile.
• Se fa fatica a spiegare da solo, sostituisci i numeri dell’esempio svolto con numeri più piccoli e verificate con gli oggetti.