Guida per l’insegnamento

Collega le frazioni con lo stesso risultato del calcolo

Frazione propria + frazione propria — riduzione allo stesso denominatore usando il prodotto dei due denominatori

Questa guida didattica tratta la somma di due frazioni proprie, quando si riducono allo stesso denominatore usando il prodotto dei due denominatori. Per le frazioni con denominatori diversi, si rendono uguali le grandezze delle parti riducendole allo stesso denominatore e poi si calcola. Nell’attività di collegamento, chiedete al bambino di verificare il valore di ciascuna espressione anziché scegliere quella che ha un aspetto simile. Dopo aver collegato una coppia, chiedetegli di spiegare perché rappresenta la stessa quantità: così capirete se ha risposto per tentativi.

Cosa verificare prima

• Distinguere un’unità intera da parti divise in parti uguali
• Spiegare che cosa indicano il denominatore e il numeratore
• Conoscere divisori e multipli, semplificazione e conversione tra frazioni improprie e numeri misti

Come guidare l’apprendimento

1. Controllate i due denominatori, poi riducete prima le frazioni allo stesso denominatore, se necessario.
2. Calcolate prima il valore di una voce a sinistra.
3. Trovate a destra la voce con lo stesso valore e chiedete al bambino di spiegare perché la collega.
4. Controllate se nello svolgimento dell’esempio guida è necessario cambiare unità; se non lo è, chiedete perché si è mantenuta l’unità iniziale.

Esempi svolti

Errori frequenti e come intervenire

Sommare anche i denominatori

Il denominatore indica la grandezza delle parti. Prima di calcolare i numeratori, chiedete al bambino di spiegare se le due parti hanno la stessa grandezza.

Collegare voci che hanno soltanto numeratori o cifre dall’aspetto uguale

Se necessario, verificate che i due valori siano uguali semplificando, riducendo allo stesso denominatore o contando le parti in un disegno.

Domande per verificare la comprensione

• Per ridurre ciascuna frazione allo stesso denominatore, per quale numero hai moltiplicato ogni numeratore?
• Dopo aver ridotto le frazioni allo stesso denominatore, perché si lascia invariato il denominatore e si sommano i numeratori?
• Nell’esempio «Trova e collega, tra le opzioni a destra ① 4/5 ② 11/15, quella che ha lo stesso valore del calcolo a sinistra 1/3 + 2/5.»: mi spieghi perché l’opzione che non hai collegato ha un valore diverso?

Usare la scheda e rivedere gli esercizi

All’inizio esaminate insieme 3~5 esercizi e controllate se si ripete lo stesso errore. Nell’attività di collegamento, chiedete al bambino di verificare il valore di ciascuna espressione anziché scegliere quella che ha un aspetto simile. Dopo aver collegato una coppia, chiedetegli di spiegare perché rappresenta la stessa quantità: così capirete se ha risposto per tentativi. Se ha difficoltà a spiegare le unità, non aumentate il numero di calcoli: tornate alle figure o agli esercizi di conversione relativi al concetto.

Prossimi esercizi

• Confrontare addizioni in cui un denominatore è multiplo dell’altro con addizioni in cui non lo è
• Calcolare la stessa somma usando un altro denominatore comune, poi semplificare per verificare