Guide pédagogique
Calculer en ligne
Soustractions dans les nombres jusqu’à 9
On soustrait les chiffres de même rang pour trouver ce qu’il reste ou l’écart entre deux nombres. Dans ce type d’exercice, le chiffre du haut est supérieur ou égal à celui du bas à chaque rang : on calcule sans décomposer d’unité.
Déroulement de la séance
- Commencez par résoudre un exercice en expliquant votre démarche à voix haute. Ensuite, laissez l’enfant calculer seul et lire le nombre ou la quantité représenté par la réponse.
- Alignez les chiffres de même rang du nombre à soustraire et du nombre de départ.
- Soustrayez les chiffres de bas en haut, en commençant par les unités.
- Vérifiez que la différence ajoutée au nombre soustrait redonne le nombre de départ.
Exemples corrigés
Calcule 8 − 3.
- Unités : 8−3=5.
- La différence est 5. Vérifiez avec l’addition 5+3=8.
Voir les réponses aux exemples
5Erreurs fréquentes et pistes d’aide
L’enfant additionne au lieu de soustraire ou inverse les nombres du haut et du bas.
Retirez réellement la quantité à soustraire de la quantité de départ et comptez ce qu’il reste. Faites-lui dire, pour chaque rang, de quel nombre il soustrait l’autre.
L’enfant écrit seulement le résultat sans expliquer son raisonnement.
Pour les deux premiers exercices, demandez-lui d’expliquer brièvement son calcul.
Questions pour vérifier la compréhension
- Si tu ajoutes le nombre soustrait à la différence, retrouves-tu le nombre de départ ?
- Peux-tu montrer avec des objets ou un calcul pourquoi 8−3=5 dans l’exemple ?
- Comment représenterais-tu ce nombre avec des objets ou des groupements par rang ?
Utiliser et corriger la fiche
Commencez par vérifier que l’enfant peut expliquer la réponse 5 de l’exemple corrigé. Observez s’il comprend que la partie restante et la partie retirée réunies donnent la quantité de départ. Faites-lui expliquer sa démarche pour les deux premiers exercices, puis laissez-le résoudre les trois suivants seul. Si la même erreur se répète, n’augmentez pas le nombre de calculs : représentez plutôt l’énoncé avec un dessin ou des objets.
Pour aller plus loin
- Après avoir vérifié que la partie restante et la partie retirée réunies donnent la quantité de départ, faites-lui expliquer la même situation avec d’autres nombres.
- S’il a du mal à expliquer seul, remplacez les nombres de l’exemple corrigé par de plus petits nombres et vérifiez avec des objets.