Guide pédagogique
Calculer en ligne
Soustraire un nombre à un chiffre d’un nombre à deux chiffres, sans décomposer une dizaine
Soustrayez les chiffres de même rang pour trouver ce qu’il reste ou la différence entre les deux nombres. Dans ce type d’exercice, le chiffre des unités du nombre de départ est supérieur ou égal au nombre à soustraire : le calcul se fait sans décomposition.
Déroulement de la séance
- Résolvez d’abord un exercice en expliquant votre démarche à voix haute. Ensuite, laissez l’enfant calculer seul et lire le nombre ou la quantité représentée par la réponse.
- Repérez le chiffre des unités du nombre de départ et le nombre à soustraire.
- Soustrayez le nombre à soustraire au chiffre des unités et gardez le chiffre des dizaines inchangé.
- Vérifiez que l’on retrouve le nombre de départ en ajoutant le nombre soustrait à la différence obtenue.
Exemples corrigés
Calcule 48 − 5.
- Unités : 8−5=3.
- Dizaines : 4−0=4.
- La différence est 43. Vérifiez en écrivant 43+5=48.
Voir les réponses aux exemples
43Erreurs fréquentes et pistes d’aide
L’enfant additionne au lieu de soustraire ou inverse le nombre de départ et le nombre à soustraire.
Retirez concrètement la quantité à soustraire de la quantité de départ, puis comptez ce qu’il reste. Lisez, pour chaque rang, quel nombre est soustrait à l’autre.
L’enfant écrit seulement le résultat sans expliquer la démarche.
Pour les deux premiers exercices, demandez-lui d’expliquer brièvement son calcul.
Questions pour vérifier la compréhension
- Si tu ajoutes à la différence le nombre que tu as soustrait, retrouves-tu le nombre de départ ?
- Peux-tu montrer avec des objets ou un calcul pourquoi 48−5 donne 43 dans l’exemple ?
- Comment pourrais-tu représenter ce nombre avec des objets ou des groupements de même valeur ?
Utiliser et corriger la fiche
Commencez par vérifier que l’enfant peut expliquer pourquoi la réponse de l’exemple est 43. Observez s’il comprend que la partie restante et la partie retirée réunies forment le nombre de départ. Faites verbaliser la démarche pour les deux premiers exercices, puis laissez-le résoudre seul les trois suivants. Si la même erreur se répète, ne multipliez pas les calculs : représentez plutôt l’exercice avec un dessin ou des objets.
Pour aller plus loin
- Après avoir vérifié que la partie restante et la partie retirée réunies forment le nombre de départ, demandez à l’enfant de l’expliquer à nouveau avec d’autres nombres soumis aux mêmes conditions.
- S’il a du mal à expliquer seul, remplacez les nombres de l’exemple par des nombres plus petits et vérifiez avec des objets.