Guide pédagogique
Écrire un calcul correspondant à la situation
Associer l’écart entre deux quantités à une soustraction
Pour calculer l’écart entre deux quantités, soustrayez la plus petite de la plus grande.
Déroulement de la séance
- Commencez par résoudre un exercice en l’expliquant à voix haute. Ensuite, laissez l’enfant calculer seul et lire sa réponse avec l’unité correspondant au nombre d’objets ou à la longueur.
- Distinguez les deux quantités comparées dans l’énoncé et l’écart recherché.
- Représentez la situation avec un dessin ou des objets et demandez quel calcul convient.
- Écrivez le calcul et demandez à l’enfant de préciser oralement à quoi correspond le nombre d’objets ou la longueur dans sa réponse.
Exemples corrigés
Quel est l’écart entre le nombre de balles rouges, 8, et le nombre de balles bleues, 3 ? Écrivez le calcul et la réponse.
- Soustrayez les 3 balles, qui constituent la plus petite quantité, des 8 balles : 8−3=5.
- L’écart entre les quantités est de 5 balles. Vérifiez avec 5+3=8.
Voir les réponses aux exemples
(Calcul) 8−3=5, (réponse) 5 ballesErreurs fréquentes et pistes d’aide
L’enfant soustrait le plus grand nombre du plus petit pour calculer l’écart entre deux quantités.
Faites-lui repérer la plus grande et la plus petite quantité dans l’énoncé, puis soustraire la plus petite du plus grand nombre.
L’enfant écrit seulement le résultat du calcul sans expliquer sa démarche.
Pour les deux premiers exercices, demandez-lui d’expliquer brièvement la raison de son calcul.
Questions pour vérifier la compréhension
- Que représentent chacun des deux nombres du calcul dans l’énoncé ?
- Peux-tu montrer avec des objets ou un calcul pourquoi 8−3 vaut 5 dans l’exemple ?
- Comment représenterais-tu ce nombre avec des objets ou des groupements par rang ?
Utiliser et corriger la fiche
Commencez par vérifier que l’enfant peut expliquer le calcul 8−3=5 et la réponse 5 balles. Observez s’il comprend que l’écart entre deux quantités s’obtient en soustrayant la plus petite de la plus grande. Demandez-lui d’expliquer sa démarche pour les deux premiers exercices, puis laissez-le faire seul les trois suivants. Si la même erreur se répète, n’augmentez pas le nombre de calculs : représentez plutôt l’exercice avec un dessin ou des objets.
Pour aller plus loin
- Après avoir vérifié que soustraire la plus petite quantité à la plus grande donne leur écart, demandez-lui de réexpliquer avec d’autres nombres soumis aux mêmes conditions.
- S’il a du mal à expliquer seul, remplacez les nombres de l’exemple par de plus petits nombres et vérifiez avec des objets.