Guide pédagogique
Écrire la valeur représentée par le chiffre
Valeur des chiffres d’un nombre à quatre chiffres
La valeur d’un chiffre dépend de la position qu’il occupe. 0 indique qu’il n’y a aucun groupement à ce rang.
Déroulement de la séance
- Choisissez un chiffre et distinguez le chiffre lui-même de la valeur qu’il représente à cette position.
- En partant de la droite, repérez les rangs des unités, des dizaines, des centaines puis des milliers.
- Multipliez chaque chiffre par la valeur de son rang pour trouver la valeur qu’il représente.
- Ajoutez les valeurs de chaque rang pour recomposer le nombre de départ.
Exemples corrigés
Écris la valeur représentée par le chiffre 3, le chiffre le plus à gauche de 3047.
- Le chiffre le plus à gauche est au rang des milliers.
- 3 représente 3 milliers, soit 3 000.
Voir les réponses aux exemples
3 000Erreurs fréquentes et pistes d’aide
L’enfant supprime le 0 du milieu et lit un autre nombre.
L’absence de groupement à un rang ne signifie pas l’absence de ce rang. Gardez le 0 dans le tableau de numération.
L’enfant écrit seulement le résultat du calcul sans expliquer sa démarche.
Pour les deux premiers exercices, demandez-lui d’expliquer brièvement son calcul.
Questions pour vérifier la compréhension
- Quelle valeur ce chiffre représente-t-il à cette position ?
- Que devient la valeur du même chiffre si on le place au rang des unités ?
- Comment représenterais-tu ce nombre avec des objets ou des groupements correspondant aux rangs ?
Utiliser et corriger la fiche
Commencez par vérifier que l’enfant sait expliquer la réponse 3 000 de l’exemple corrigé. Observez s’il comprend la taille du groupement correspondant au rang, et pas seulement le chiffre. Demandez-lui d’expliquer sa démarche pour les deux premiers exercices, puis laissez-le résoudre seul les trois suivants. Si la même erreur se répète, ne lui donnez pas davantage de calculs : représentez plutôt l’énoncé avec un dessin ou des objets.
Pour aller plus loin
- Après avoir vérifié que l’enfant comprend la taille du groupement correspondant au rang, demandez-lui de l’expliquer à nouveau avec un autre nombre soumis aux mêmes conditions.
- S’il a du mal à expliquer seul, remplacez le nombre de l’exemple corrigé par un nombre plus petit et vérifiez avec des objets.