Guide pédagogique
Compléter le tableau de numération
Valeur des chiffres d’un nombre à quatre chiffres
La valeur représentée par un chiffre dépend de sa position. 0 signifie qu’il n’y a aucun groupement à cette position.
Déroulement de la séance
- Pour chaque nombre, repérez le chiffre des milliers, des centaines, des dizaines et des unités, puis écrivez-le dans la case correspondante.
- En partant de la droite, repérez les unités, les dizaines, les centaines et les milliers.
- Multipliez chaque chiffre par la valeur de sa position pour trouver la valeur qu’il représente.
- Additionnez les valeurs de chaque position pour reconstituer le nombre de départ.
Exemples corrigés
Écris les chiffres des milliers, des centaines, des dizaines et des unités de 1 534.
- Dans 1 534, le chiffre des milliers est 1, celui des centaines est 5, celui des dizaines est 3 et celui des unités est 4.
- Écrivez 1 dans la colonne des milliers, 5 dans celle des centaines, 3 dans celle des dizaines et 4 dans celle des unités du tableau de numération.
- Écrivez chaque chiffre du nombre 1 534 dans la colonne correspondant à sa position.
Voir les réponses aux exemples
Milliers : 1, centaines : 5, dizaines : 3, unités : 4Erreurs fréquentes et pistes d’aide
L’enfant supprime le 0 au milieu du nombre et le lit comme un autre nombre.
L’absence de groupement à une position ne signifie pas que cette position n’existe pas. Gardez le 0 dans le tableau de numération.
L’enfant recopie la réponse de la case voisine.
Faites-lui lire chaque nombre séparément et repérer le chiffre correspondant au titre de la colonne.
Questions pour vérifier la compréhension
- Quelle valeur ce chiffre représente-t-il à cette position ?
- Peux-tu expliquer pourquoi, dans l’exemple, les chiffres des milliers, des centaines, des dizaines et des unités de 1 534 sont respectivement 1, 5, 3 et 4 ?
- Comment pourrais-tu représenter ce nombre avec des objets ou des groupements correspondant à chaque position ?
Utiliser et corriger la fiche
Commencez par vérifier que l’enfant peut expliquer la réponse de l’exemple corrigé : milliers : 1, centaines : 5, dizaines : 3, unités : 4. Observez s’il lit la taille des groupements correspondant à chaque position, et pas seulement les chiffres. Faites-lui expliquer sa démarche pour les deux premiers exercices, puis laissez-le faire les trois suivants seul. Si la même erreur se répète, ne multipliez pas les calculs ; représentez plutôt l’énoncé avec un dessin ou des objets.
Pour aller plus loin
- Après avoir vérifié qu’il lit la taille des groupements correspondant à chaque position et pas seulement les chiffres, demandez-lui d’expliquer de nouveau avec un autre nombre soumis aux mêmes conditions.
- S’il a du mal à expliquer seul, remplacez le nombre de l’exemple corrigé par un nombre plus petit et vérifiez avec des objets.