Guide pédagogique
Former des groupes de même taille avec les objets représentés
Former des groupes de même taille
Vous formez des groupes d’une taille donnée avec les objets représentés, puis vous comptez les groupes.
Déroulement de la séance
- Représentez les objets de l’illustration en groupes de la taille demandée. Vérifiez qu’aucun objet ne se trouve dans deux groupes et qu’aucun n’a été oublié.
- Repérez séparément le nombre d’objets dans un groupe et le nombre de groupes.
- Vérifiez que chaque groupe contient le même nombre d’objets, puis comptez les groupes un à un.
- Écrivez le nombre de groupes et distinguez-le à l’oral du nombre d’objets dans un groupe.
Exemples corrigés
Regroupe les 12 points suivants par groupes de 3 et écris le nombre de groupes : ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●.
- Représentez les 12 points en groupes de 3.
- Chaque groupe contient 3 points.
- En comptant les groupes un à un, on en trouve 4. Il y a 4 groupes de 3, donc 3+3+3+3=12.
- 3×4=12. Vérifiez que le nombre de groupes et le nombre total d’objets correspondent à l’illustration.
Voir les réponses aux exemples
4 groupesErreurs fréquentes et pistes d’aide
L’élève confond la taille des groupes et leur nombre.
Demandez-lui de compter séparément les objets dans un groupe et le nombre de groupes, puis de repérer chacun dans l’illustration.
L’élève répond en regardant les nombres sans compter les objets représentés.
Demandez-lui de montrer à quelle partie de l’illustration correspond le nombre.
Questions pour vérifier la compréhension
- Combien y a-t-il d’objets dans un groupe et combien y a-t-il de groupes ?
- Peux-tu montrer sur le dessin pourquoi 12 points regroupés par 3 forment 4 groupes ?
- Comment peux-tu vérifier que chaque point a été regroupé une seule fois ?
Utiliser et corriger la fiche
Commencez par vérifier que l’enfant peut expliquer la réponse de l’exemple corrigé : 4 groupes. Observez s’il distingue la taille des groupes de leur nombre dans l’illustration. Pour les deux premiers exercices, demandez-lui de tracer les groupes et d’expliquer sa démarche ; laissez-le faire seul les trois suivants. Si la même erreur se répète, n’augmentez pas le nombre de calculs : faites-lui regrouper des objets réels par quantités égales.
Pour aller plus loin
- Après avoir vérifié qu’il distingue la taille des groupes de leur nombre dans l’illustration, demandez-lui de l’expliquer à nouveau avec d’autres nombres soumis aux mêmes conditions.
- S’il a du mal à expliquer seul, remplacez les nombres de l’exemple corrigé par de plus petits nombres et vérifiez avec du matériel.