Guide pédagogique
Écrire le nombre représenté par des dizaines et des unités
Représenter les nombres de 11 à 19 avec une dizaine et des unités
Un nombre de onze à dix-neuf est composé d’une dizaine et d’unités.
Déroulement de la séance
- Résolvez d’abord un exercice en expliquant votre démarche à voix haute. Ensuite, laissez l’enfant calculer seul et lire le nombre ou la quantité correspondant à sa réponse.
- Repérez d’abord le groupe de 10 objets dans l’illustration.
- Comptez séparément les objets isolés en dehors du groupe.
- Ajoutez les unités à 10 et lisez le nombre obtenu.
Exemples corrigés
Combien font une dizaine et 6 unités ? Commence par dessiner des objets ou des groupes et indique la partie représentée par chaque nombre.
- Repérez le rôle de chaque nombre de l’énoncé : nombre d’objets, taille d’un groupe, nombre de groupes ou total.
- Une dizaine contient 10 objets.
- 10+6=16.
Voir les réponses aux exemples
16Erreurs fréquentes et pistes d’aide
L’enfant compte le groupe de dix comme un seul objet.
Montrez qu’en décomposant un groupe, on retrouve bien 10 objets.
L’enfant écrit seulement le résultat sans expliquer sa démarche.
Demandez-lui d’expliquer brièvement son calcul pour les deux premiers exercices.
Questions pour vérifier la compréhension
- Combien d’unités y a-t-il si l’on défait le groupe ?
- Peux-tu me montrer avec des objets ou avec un calcul pourquoi 10+6 vaut 16 dans l’exemple ?
- Comment représenterais-tu ce nombre avec des objets ou des groupes de dizaines et d’unités ?
Utiliser et corriger la fiche
Vérifiez d’abord que l’enfant peut expliquer la réponse 16 de l’exemple. Observez s’il réunit les deux parties pour retrouver le tout de départ. Faites-lui expliquer sa démarche pour les deux premiers exercices, puis laissez-le résoudre les trois suivants seul. Si la même erreur se répète, ne lui donnez pas davantage de calculs : représentez l’énoncé avec un dessin ou des objets.
Pour aller plus loin
- Après avoir vérifié que les deux parties réunies donnent le tout de départ, demandez à l’enfant d’expliquer de nouveau avec d’autres nombres dans les mêmes conditions.
- S’il a du mal à expliquer seul, remplacez les nombres de l’exemple par de plus petits nombres et vérifiez avec des objets.