Guide pédagogique
Placer le nombre indiqué sur la droite graduée
Repérer un nombre sur la droite graduée
Des graduations régulièrement espacées indiquent des écarts égaux entre les nombres. Repérez le nombre de départ et la valeur d’un intervalle pour trouver la position recherchée.
Déroulement de la séance
- Lisez d’abord le nombre indiqué.
- Observez les nombres marqués sur la droite graduée et les écarts entre les graduations pour repérer la position du nombre indiqué, puis marquez-la d’un point ●. Placez 1 à mi-chemin entre 0 et 2, et 3 à mi-chemin entre 2 et 4.
- Vérifiez que le point est placé à la position du nombre indiqué sur la droite graduée.
Exemples corrigés
Sur la droite graduée de 0 à 20, où les nombres sont indiqués de 2 en 2, place un point ● sur la graduation correspondant à 4.
- Lisez les nombres indiqués sur la droite graduée dans l’ordre : 0, 2, 4.
- Depuis 2, avancez vers la droite d’un intervalle, de la même longueur que celui entre 0 et 2 : vous arrivez à 4.
- Placez un point ● sur la graduation de 4.
Voir les réponses aux exemples
Un point ● sur la graduation de 4Erreurs fréquentes et pistes d’aide
Compter la graduation de départ comme le premier intervalle.
Demandez à l’enfant de compter les intervalles en déplaçant son doigt d’un espace à l’autre entre les graduations.
Mal lire l’écart entre les graduations et placer le point à la position d’un autre nombre.
Demandez à l’enfant de vérifier l’écart entre les graduations avant de placer le point à la position du nombre indiqué.
Questions pour vérifier la compréhension
- Combien vaut un intervalle entre deux graduations ?
- Comment as-tu trouvé la graduation qui correspond à 4 dans l’exemple ?
- Le nombre représenté par le point que tu as placé est-il bien le nombre indiqué ?
Utiliser et corriger la fiche
Commencez par vérifier que l’enfant peut expliquer pourquoi il a placé le point sur la graduation de 4 dans l’exemple. Observez s’il a correctement repéré l’écart entre les graduations et leur position. Une fois le point placé, demandez-lui de vérifier qu’il correspond à la position du nombre indiqué.
Pour aller plus loin
- Après avoir vérifié que l’enfant a correctement repéré l’écart entre les graduations et la position du nombre, demandez-lui de l’expliquer à nouveau avec d’autres nombres dans une situation semblable.
- S’il a du mal à expliquer seul, repérez ensemble sur la même droite graduée la position d’un nombre plus petit que celui de l’exemple.