Guide pédagogique
Partager ou grouper les objets représentés, puis écrire la réponse
Former des groupes de même taille pour trouver leur nombre
Déterminez le nombre d’objets dans chaque groupe, puis trouvez combien de groupes peuvent être formés.
Déroulement de la séance
- Pointez du doigt la totalité, les groupes et les objets isolés dans l’illustration. Reportez le résultat de votre manipulation sous forme de nombre ou de calcul, puis comparez-le à l’illustration et à la réponse.
- Vérifiez le nombre total d’objets.
- Vérifiez que le diviseur représente le nombre d’objets dans un groupe et que le quotient représente le nombre de groupes.
- Formez des groupes de même taille dans l’illustration, écrivez le nombre de groupes et vérifiez le total à l’aide d’une multiplication.
Exemples corrigés
Combien de groupes de 3 peut-on former avec 12 objets ? Dessinez d’abord les objets, puis entourez-les par groupes de 3.
- Représentez dans l’illustration les 12 objets en tout et les 3 objets par groupe.
- En formant des groupes de 3 avec 12 objets, on obtient 4 groupes.
- Cela fait 4 groupes de 3 objets, donc 3×4=12.
- Comme 12÷3=4, la réponse est 4 groupes.
Voir les réponses aux exemples
4 groupesErreurs fréquentes et pistes d’aide
L’élève confond le nombre d’objets dans chaque groupe et le nombre de groupes.
Ajoutez l’unité « groupes » à la réponse et demandez-lui de l’interpréter en fonction de la situation.
L’élève répond en regardant les nombres sans compter les objets représentés.
Demandez-lui de montrer dans l’illustration d’où vient chaque nombre.
Questions pour vérifier la compréhension
- Que représente le diviseur 3 dans cette situation ?
- Peux-tu montrer avec des objets ou un calcul pourquoi 12÷3 vaut 4 dans l’exemple ?
- Peux-tu montrer qu’il y a 3 objets dans chaque groupe et indiquer combien de groupes il y a en tout ?
Utiliser et corriger la fiche
Vérifiez d’abord que l’enfant peut expliquer la réponse 4 groupes de l’exemple corrigé. Observez s’il distingue correctement le nombre d’objets dans un groupe et le nombre de groupes. Demandez-lui d’expliquer sa démarche pour les deux premiers problèmes, puis laissez-le résoudre seul les trois suivants. Si la même erreur se répète, n’augmentez pas le nombre de calculs : présentez plutôt le problème avec un dessin ou des objets.
Pour aller plus loin
- Après avoir vérifié qu’il distingue correctement le nombre d’objets dans un groupe et le nombre de groupes, demandez-lui de réexpliquer avec d’autres nombres répondant aux mêmes conditions.
- S’il lui est difficile d’expliquer seul, remplacez les nombres de l’exemple par de plus petits nombres et vérifiez avec des objets.