Guide pédagogique
Partager la collection représentée en deux groupes
Décomposer les nombres jusqu’à 5
Comprendre la relation entre un tout partagé en deux parties et deux parties réunies pour former un tout.
Déroulement de la séance
- Montrez du doigt le tout, les groupes et les objets isolés représentés. Transcrivez le résultat obtenu en nombre ou en calcul, puis comparez le dessin et la réponse.
- Distinguez le nombre total du nombre déjà donné pour une partie.
- Partagez ou réunissez des objets pour trouver la partie restante.
- Réunissez les deux parties pour vérifier que vous retrouvez le tout.
Exemples corrigés
Si l’on partage 5 en un groupe de 2 et un autre groupe, combien y a-t-il dans l’autre groupe ? Commencez par dessiner les objets ou les groupes pour représenter les parties indiquées par les nombres.
- Repérez si les nombres de l’énoncé indiquent le nombre d’objets, la taille d’un groupe, le nombre de groupes ou le total.
- Placez 2 objets à gauche parmi les 5.
- Il reste 5−2=3 objets à droite.
- Vérifiez que 2+3=5.
Voir les réponses aux exemples
3Erreurs fréquentes et pistes d’aide
Confondre le nombre d’une partie avec le nombre total.
Faites correspondre le tout représenté et les deux groupes, à gauche et à droite, avec des objets réels.
Répondre à partir des nombres sans compter les objets représentés.
Demandez à l’enfant de montrer à quelle partie du dessin correspond le nombre.
Questions pour vérifier la compréhension
- Combien d’objets doit-on retrouver en réunissant les deux parties ?
- Peux-tu montrer avec des objets ou un calcul pourquoi 5−2 est égal à 3 dans l’exemple ?
- Comment pourrais-tu représenter ce nombre avec des objets ou des groupements par rang ?
Utiliser et corriger la fiche
Commencez par vérifier que l’enfant peut expliquer la réponse 3 de l’exemple corrigé. Observez s’il réunit les deux parties pour retrouver le tout de départ. Demandez-lui d’expliquer sa démarche pour les deux premiers exercices, puis laissez-le faire seul les trois suivants. Si la même erreur se répète, ne multipliez pas les calculs : représentez plutôt l’énoncé par un dessin ou des objets.
Pour aller plus loin
- Après avoir vérifié que les deux parties réunies forment le tout de départ, demandez à l’enfant de l’expliquer à nouveau avec d’autres nombres, dans les mêmes conditions.
- S’il a du mal à l’expliquer seul, remplacez les nombres de l’exemple corrigé par de plus petits nombres et vérifiez avec des objets.