Guide pédagogique
Associer la collection représentée à son groupement
Compter en faisant des groupes de dix
En connaissant le nombre de groupes de dix et celui des unités restantes, on peut trouver le nombre total d’objets sans les compter un par un.
Déroulement de la séance
- Comptez les groupes et les unités restantes dans l’illustration de gauche, puis cherchez à droite le groupement correspondant. Avant de tracer un trait, vérifiez aussi les autres propositions pour éviter d’utiliser deux fois la même.
- Entourez les objets pour former des groupes de dix.
- Comptez les groupes et expliquez qu’un groupe contient 10 objets.
- Comptez les unités restantes et reliez l’illustration à la proposition qui présente le même nombre de groupes et d’unités.
Exemples corrigés
L’illustration de gauche montre 6 groupes de 10 objets et 5 unités. À droite : ① 6 groupes et 5 unités ② 6 groupes et 6 unités ③ 7 groupes et 5 unités. Relie l’illustration à la bonne proposition.
- L’illustration montre 6 groupes de 10 objets.
- Il reste 5 unités en dehors des groupes.
- La proposition ①, avec 6 groupes et 5 unités, correspond à l’illustration. Relie donc l’illustration de gauche à ①.
Voir les réponses aux exemples
① 6 groupes, 5 unitésErreurs fréquentes et pistes d’aide
L’enfant confond le nombre de groupes et le nombre total d’objets.
Distinguez-les en associant 6 au nombre de groupes, 5 au nombre d’unités et 65 au nombre total d’objets.
L’enfant relie les illustrations parce qu’elles se ressemblent.
Demandez-lui d’expliquer si le nombre de groupes et celui des unités de l’illustration correspondent chacun à ceux de la proposition.
Questions pour vérifier la compréhension
- Combien y a-t-il de groupes et combien y a-t-il d’objets en tout ?
- Peux-tu montrer avec des objets ou un calcul pourquoi 6×10+5 vaut 65 dans l’exemple ?
- Comment sais-tu que les deux éléments reliés ont la même valeur ?
Utiliser et corriger la fiche
Commencez par vérifier que l’enfant sait expliquer la réponse de l’exemple corrigé : ① 6 groupes et 5 unités. Observez s’il distingue le nombre de groupes de dix de celui des unités restantes. Avant de tracer un trait, demandez-lui de nommer le nombre de groupes et d’unités dans chaque proposition. Vérifiez que l’illustration et la proposition représentent le même nombre de groupes et d’unités, et qu’elles ne se ressemblent pas seulement.
Pour aller plus loin
- Après avoir vérifié que l’enfant distingue le nombre de groupes de celui des unités, demandez-lui de l’expliquer à nouveau avec un autre nombre soumis aux mêmes conditions.
- S’il a du mal à expliquer seul, remplacez le nombre de l’exemple corrigé par un nombre plus petit et vérifiez avec des objets.