Guide pédagogique

Avancer à intervalles réguliers sur la droite graduée

Compter de 2 en 2, de 5 en 5 et de 10 en 10

Quand vous comptez par pas réguliers, vous ajoutez chaque fois le même nombre.

Déroulement de la séance

  1. Lisez la graduation de départ et la valeur d’un intervalle. Suivez les flèches de déplacement, comptez les sauts et repérez le nombre d’arrivée.
  2. Repérez sur la droite graduée le nombre de départ et la valeur d’un saut.
  3. Comptez les sauts dans l’ordre en vérifiant que chaque flèche fait avancer du même nombre.
  4. Repérez le nombre de départ, le nombre ajouté à chaque saut et le nombre de sauts, puis indiquez le nombre d’arrivée.

Exemples corrigés

Sur la droite graduée, quel nombre atteint-on en faisant 1 saut de 2 à partir de 2 ?

  1. Repérez le nombre de départ 2 sur la droite graduée.
  2. En faisant un saut de 2 à partir de 2, on arrive à 4.
  3. Le nombre d’arrivée est 4. Vérifiez que 4−2=2.
Voir les réponses aux exemples4

Erreurs fréquentes et pistes d’aide

L’élève compte la graduation de départ comme un saut.

Faites-lui constater qu’il n’a pas encore sauté à la graduation de départ, puis compter un saut chaque fois qu’il suit une flèche de déplacement.

L’élève confond le nombre de graduations et le nombre d’intervalles entre les graduations.

Demandez-lui d’indiquer de combien le nombre change chaque fois qu’il avance d’un intervalle à partir de la graduation de départ.

Questions pour vérifier la compréhension

Utiliser et corriger la fiche

Commencez par vérifier que l’enfant peut expliquer pourquoi le nombre d’arrivée de l’exemple corrigé est 4. Observez s’il distingue le nombre de départ, la valeur d’un saut et le nombre de sauts. Pour les deux premiers exercices, demandez-lui d’expliquer sa démarche ; laissez-le faire seul les trois suivants. Si la même erreur se répète, faites-lui suivre les flèches une à une sur la droite graduée.

Pour aller plus loin