Guide pédagogique
Associer une collection à son nombre
Compter et ordonner les nombres de 10 à 20
Apprenez à associer un objet à chaque mot-nombre et à comprendre que le dernier nombre prononcé indique la quantité totale.
Déroulement de la séance
- Résolvez d’abord l’exercice de gauche, puis trouvez dans les propositions de droite la même valeur ou la même relation. Avant de tracer un trait, vérifiez aussi les propositions restantes pour éviter d’utiliser deux fois la même proposition.
- Pointez les objets représentés un à un, toujours dans le même sens.
- Marquez les objets déjà comptés pour ne pas les compter une deuxième fois.
- Écrivez le dernier nombre prononcé pour indiquer la quantité totale, puis lisez-le aussi en chiffres.
Exemples corrigés
Exercice de gauche : il y a 16 objets représentés. Combien y en a-t-il en tout ? Propositions de droite : ① 16 ② 17 ③ 18. Relie l’exercice à la proposition qui convient.
- En comptant les objets un à un, le dernier nombre prononcé est 16.
- La quantité totale est de 16 objets.
- La proposition ① à droite correspond à la réponse 16 : relie l’exercice de gauche à ①.
Voir les réponses aux exemples
① 16Erreurs fréquentes et pistes d’aide
Compter deux fois un même objet ou réciter les nombres sans les associer aux objets.
Aidez l’enfant à faire correspondre le rythme de son doigt à celui des nombres qu’il prononce. Même après avoir compté 10 objets, demandez-lui de pointer chacun des autres objets pour éviter les oublis et les doublons.
Relier des propositions simplement parce que les illustrations se ressemblent.
Demandez à l’enfant d’expliquer si le nombre d’objets représentés et le nombre relié indiquent la même quantité.
Questions pour vérifier la compréhension
- Quel est le dernier nombre que tu as prononcé en comptant tous les objets ?
- Comment as-tu vérifié qu’il y avait 16 objets dans l’exemple ?
- Comment sais-tu que les deux éléments que tu as reliés ont la même valeur ?
Utiliser et corriger la fiche
Commencez par vérifier que l’enfant peut expliquer la réponse ① 16 de l’exemple. Observez s’il a compté chaque objet une seule fois. Avant de tracer un trait, demandez-lui de lire le nombre de chaque proposition. Vérifiez que les collections représentent le même nombre d’objets, et pas seulement des objets qui se ressemblent.
Pour aller plus loin
- Après avoir vérifié que l’enfant a compté chaque objet une seule fois, demandez-lui de l’expliquer à nouveau avec une autre quantité dans une situation semblable.
- S’il a du mal à expliquer seul, remplacez le nombre de l’exemple par un plus petit et vérifiez avec des objets.