Guide pédagogique
Réunir deux collections représentées et écrire le nombre
Compléter pour obtenir 10
Comprendre la relation entre un tout partagé en deux parties et deux parties réunies pour former un tout.
Déroulement de la séance
- Montrez du doigt le tout, les groupes et les objets isolés représentés. Transcrivez le résultat obtenu en nombre ou en calcul, puis comparez le dessin et la réponse.
- Comptez les objets dans chacun des deux groupes représentés.
- Réunissez les deux groupes pour trouver le nombre total d’objets.
- Réunissez à nouveau les deux parties pour vérifier que vous retrouvez le tout.
Exemples corrigés
Combien y a-t-il d’objets en tout si l’on réunit un groupe de 4 objets et un groupe de 6 objets ? Commencez par dessiner les objets ou les groupes pour représenter les parties indiquées par les nombres.
- Repérez si les nombres de l’énoncé indiquent le nombre d’objets, la taille d’un groupe, le nombre de groupes ou le total.
- Le premier groupe compte 4 objets et le deuxième en compte 6.
- 4+6=10, il y a donc 10 objets en tout.
Voir les réponses aux exemples
10Erreurs fréquentes et pistes d’aide
Confondre le nombre d’une partie avec le nombre total.
Faites correspondre les deux groupes représentés et le total obtenu avec des objets réels.
Répondre à partir des nombres sans compter les objets représentés.
Demandez à l’enfant de montrer à quelle partie du dessin correspond le nombre.
Questions pour vérifier la compréhension
- Combien d’objets doit-on retrouver en réunissant les deux parties ?
- Peux-tu montrer avec des objets ou un calcul pourquoi 4+6 est égal à 10 dans l’exemple ?
- Comment pourrais-tu représenter ce nombre avec des objets ou des groupements par rang ?
Utiliser et corriger la fiche
Commencez par vérifier que l’enfant peut expliquer la réponse 10 de l’exemple corrigé. Observez s’il réunit les deux parties pour retrouver le tout de départ. Demandez-lui d’expliquer sa démarche pour les deux premiers exercices, puis laissez-le faire seul les trois suivants. Si la même erreur se répète, ne multipliez pas les calculs : représentez plutôt l’énoncé par un dessin ou des objets.
Pour aller plus loin
- Après avoir vérifié que les deux parties réunies forment le tout de départ, demandez à l’enfant de l’expliquer à nouveau avec d’autres nombres, dans les mêmes conditions.
- S’il a du mal à l’expliquer seul, remplacez les nombres de l’exemple corrigé par de plus petits nombres et vérifiez avec des objets.