Guide pédagogique

Placer le signe de comparaison entre deux nombres

Comparer des nombres

Comparez deux nombres et écrivez le signe qui convient parmi >, < et =.

Déroulement de la séance

1. Commencez par résoudre un exercice en expliquant votre raisonnement à voix haute. Ensuite, laissez l’enfant comparer seul les deux nombres, placer le signe qui convient et lire l’expression.
2. Lisez les deux nombres et comparez les quantités ou leurs positions sur la droite graduée.
3. Si les deux nombres sont égaux, écrivez =. Sinon, orientez la pointe du signe vers le plus petit nombre, de sorte que son ouverture soit tournée vers le plus grand.
4. Comparez à nouveau les deux nombres pour vérifier que vous avez écrit le signe qui convient parmi >, < et =.

Exemples corrigés

Erreurs fréquentes et pistes d’aide

Écrire le signe de comparaison à l’envers par rapport à la valeur des nombres.

Dessinez des objets en quantité égale aux deux nombres pour vérifier que l’ouverture du signe est tournée vers le plus grand nombre.

Écrire seulement le signe sans expliquer pourquoi les deux nombres sont comparés ainsi.

Pour les deux premiers exercices, demandez à l’enfant d’expliquer brièvement pourquoi un nombre est plus grand que l’autre.

Questions pour vérifier la compréhension

• Lequel des deux nombres correspond à la plus grande quantité ?
• Peux-tu me montrer avec des objets ou un calcul pourquoi 7−4 vaut 3 dans l’exemple ?
• Comment pourrais-tu représenter ce nombre avec des objets ou des groupements par rang ?

Utiliser et corriger la fiche

Commencez par vérifier que l’enfant peut expliquer la réponse 4<7 de l’exemple. Observez s’il a choisi le signe en fonction de la valeur des deux nombres. Pour les deux premiers exercices, demandez-lui d’expliquer son raisonnement, puis laissez-le résoudre les trois suivants seul. Si la même erreur se répète, ne multipliez pas les calculs : représentez plutôt l’exercice avec un dessin ou des objets.

Pour aller plus loin

• Après avoir vérifié que l’enfant compare correctement les deux nombres, demandez-lui de l’expliquer à nouveau avec d’autres nombres dans une situation semblable.
• S’il a du mal à expliquer seul, remplacez les nombres de l’exemple par de plus petits nombres et vérifiez avec des objets.