Guide pédagogique
Représenter le déplacement correspondant au calcul
Avancer en comptant sur la droite graduée
Sur une droite graduée où chaque intervalle vaut 1, on ajoute au nombre de départ le nombre d’intervalles parcourus vers la droite.
Déroulement de la séance
- Repérez la valeur d’un intervalle sur la droite graduée, puis trouvez la graduation correspondant au premier nombre du calcul.
- Distinguez le nombre de départ et le nombre d’intervalles à parcourir dans le calcul.
- À partir du point de départ, marquez le déplacement vers la droite en avançant d’un intervalle à la fois.
- Écrivez le nombre atteint comme réponse et vérifiez qu’il correspond à la somme du calcul.
Exemples corrigés
Sur une droite graduée où chaque intervalle vaut 1, représente le déplacement correspondant à 3+2, puis écris le nombre atteint.
- Repère le nombre de départ 3 sur la droite graduée.
- À partir de 3, marque deux déplacements d’un intervalle vers la droite sur la droite graduée.
- À partir de 3, on passe par 4 pour arriver à 5. Écris 5 comme réponse et vérifie que cela correspond à 3+2=5.
Voir les réponses aux exemples
Représenter un déplacement de deux intervalles vers la droite à partir de 3, jusqu’à 5 ; réponse 5Erreurs fréquentes et pistes d’aide
L’enfant commence le déplacement à un endroit différent du nombre de départ.
Demandez-lui de prendre le premier nombre du calcul comme point de départ et de vérifier qu’il avance vers la droite du nombre d’intervalles indiqué par le deuxième nombre.
L’enfant écrit une réponse sans vérifier le point de départ ou le nombre d’intervalles parcourus.
Vérifiez que le point de départ correspond au premier nombre du calcul et que le nombre d’intervalles parcourus vers la droite correspond au deuxième.
Questions pour vérifier la compréhension
- Que représentent respectivement le premier et le deuxième nombre du calcul pour le point de départ et le déplacement ?
- Peux-tu montrer le déplacement représenté dans l’exemple, de 3 jusqu’à 5 après deux intervalles ?
- Le point de départ et le nombre d’intervalles que tu as représentés correspondent-ils au calcul donné ?
Utiliser et corriger la fiche
Commencez par vérifier que l’enfant prend 3 comme point de départ, marque deux déplacements vers la droite et écrit 5 comme réponse dans l’exemple corrigé. Vérifiez aussi sur la fiche qu’il représente le déplacement au lieu d’écrire seulement une réponse. Une fois le déplacement représenté, faites-lui vérifier dans l’ordre le point de départ, le sens du déplacement, le nombre d’intervalles parcourus et le nombre atteint.
Pour aller plus loin
- Après avoir vérifié que le déplacement commence au premier nombre du calcul et couvre autant d’intervalles que le deuxième nombre, demandez-lui d’en représenter d’autres à partir d’autres additions.
- S’il a du mal à représenter seul le déplacement, remplacez le calcul par une addition avec des nombres plus petits et entraînez-le à suivre chaque intervalle du doigt.